ie üe er
教材分析：
本課安排了三幅十分形象圖:樹(shù)葉;月亮;耳朵.兩個(gè)復韻母：ie、üe，以及一個(gè)特殊韻母：er和兩個(gè)整體認讀音節ye；yue的學(xué)習。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習三個(gè)復韻母ie üe er及四聲，讀準音，認清形。通過(guò)學(xué)習復韻母的發(fā)音方法培養學(xué)生初步的探究能力。
2、初步掌握復韻母的發(fā)音方法。
3、熟練拼讀音節。通過(guò)拼讀音節提高學(xué)生的拼讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步掌握復韻母的發(fā)音方法。熟練拼讀音節。
教學(xué)建議：
1、利用熟字“寫(xiě)、學(xué)”引導學(xué)生體會(huì )前兩個(gè)復韻母：ie、üe的發(fā)音。在教學(xué)發(fā)音時(shí)，不宜用拼讀的方法掌握ie和üe 的讀音，可直接認讀記。
2、利用插圖使學(xué)生掌握這三個(gè)復韻母的讀音。
3、er是個(gè)特殊的韻母，一般在音節的韻母后面形成兒化韻。
第一課時(shí)
教具準備：課件、實(shí)物投影、拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
出示課件：今天，我們要到郊外去看看，同學(xué)們，你們看到什么了？我們試著(zhù)用漢語(yǔ)拼音拼拼。（分步用鼠標鍵入拼音）
lán tiān bái yún cǎo dì huā duǒ
二、學(xué)習新知。
（一）學(xué)習“ie、üe”
1、打開(kāi)書(shū)看圖，用以前學(xué)習復韻母的方法自學(xué)ie、üe
自學(xué)反饋：
（1）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（出示書(shū)上的兩幅圖）
（2）借助圖畫(huà)試著(zhù)發(fā)音。
（3）想一想這個(gè)拼音怎樣記？
例：記憶ie： i小弟e大哥，倆人一起耶耶耶。記憶üe：小魚(yú)和白鵝一起講月亮的故事。
2、小組討論：
（1）結合自己記拼音的方法說(shuō)說(shuō)ie、ve怎樣發(fā)音。
（2）讀出四聲：iē ié iě iè
3、小老師教讀“ie、üe”的發(fā)音及四聲。（教師相機指導）
4、教師出示：ie、ei，引導學(xué)生比較異同。(相同：都有i和e，不同：i和e的位置不一樣，所以發(fā)音也不一樣。)
練習：試著(zhù)拼拼下面這幾個(gè)詞，你能分清ie和ei的讀音嗎？
fēi jī qiè kāi běi jīng pí xié
飛 機 切 開(kāi) 北 京 皮 鞋
5、讀音節“xue、xie”
自由讀--指名讀--齊讀。
（二）認讀整體音節ye、yue
1、出示圖，同學(xué)們，還是這兩幅圖，不過(guò)，圖下的拼音可變了，誰(shuí)會(huì )讀？
ye yue
2、引導學(xué)生歸納總結：ye＝ie yue＝üe他們的發(fā)音一樣。只是i被y代替了，ü被yu代替了。
3、引導思考：“ye、yue”和“ie、üe”誰(shuí)能給“葉、月”兩個(gè)漢字注音？
（引導學(xué)生主動(dòng)參與思、試、議等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可以培養自主探究精神。）
4、讀音節“ye、yue”指名讀--齊讀
(三)認讀er
1、出示“耳朵圖”
2、學(xué)生自己試讀er的發(fā)音。
指名讀--同桌互讀
3、出示：
ér、 ěr、 èr
兒 耳 二
指名讀--齊讀--搶讀
4、交流“er”的記法。
（四）游戲鞏固：小小播音員
兩人一組比賽，看誰(shuí)發(fā)音準：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue
要求：
1、一人先讀，另一人聽(tīng)。
2、教師舉一張卡片，請同學(xué)大聲讀出來(lái)。
（五）鞏固練習。
1、課件出示：美麗的森林中有許多鳥(niǎo)，你知道它們的名字嗎？（依次出示小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)身上帶有拼音）
má què zhuō mù niǎo xǐ què kǒng què
學(xué)生自由拼--小老師帶讀
2、出示圖片，這朵花多美呀！它是什么顏色的？請你拼出來(lái)。
xuě bái
出示樹(shù)葉的圖片，這是什么？請你拼出來(lái)。
shù yè
3、游戲：智慧鑰匙開(kāi)開(kāi)開(kāi)。
（1）擺聲母卡和“ie、ve、er”（學(xué)生先擺出聲母卡片，一邊擺一邊讀；再擺“ie、ve、er”的卡片，一邊擺一邊讀）
（2）、聲母卡是萬(wàn)能鑰匙，看看它們都能和那些韻母相拼。（自由練習）
Bie pie die jie qie xie que xue yue
（3）指名說(shuō)，教師隨機出示相應的卡片，最后請小老師帶讀。
4、游戲：給五官找家。
P38畫(huà)一畫(huà)，連一連。
方法：教師出示“眉毛圖”。
（學(xué)生拼對后，教師把帶有拼音的紙條去掉，請拼對的同學(xué)把眉毛貼在臉上，以此類(lèi)推。）
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