大班拼音ang的教案
學(xué)習漢語(yǔ)拼音，可以幫助說(shuō)好普通話(huà)。而從小抓起，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎。下面是，和小編一起來(lái)看一下吧。
大班拼音ang的教案篇一：
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )后鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與ang組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3、能夠根據音節拼讀句子。
學(xué)習過(guò)程：
(一)復習舊知，導入新課。
這節課我們要學(xué)后鼻韻母：ang，上節課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發(fā)“-n”的時(shí)候，口開(kāi)得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
(二)學(xué)習后鼻韻母ang 。
1、-n有幾個(gè)好朋友?(五個(gè))復習已學(xué)的知識。
教師講解：-ng有個(gè)好朋友。(在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)
2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實(shí)際發(fā)音跟單韻母a 的實(shí)際發(fā)音有所不同。
3、學(xué)習后鼻韻母的發(fā)音。
(1)大家聽(tīng)過(guò)寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。
練習后鼻韻母ang的四聲并書(shū)寫(xiě)。
(五)書(shū)寫(xiě)指導。
后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，
在四線(xiàn)格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠攏。
(六)延伸：三拼音練習。
q—i—āng→qiāng(水槍)
ch—u—āng→chuāng(窗戶(hù))
x—i—àng→xiàng(飛翔)
大班拼音ang的教案篇二：
一、引入
1、老師今天給你們帶來(lái)了三張圖片，讓我們看看他們是什么?
�、俪鍪镜谝粡�，“天安門(mén)”誰(shuí)能給他們注音?(tian an men)
�、诔鍪镜诙䦶�，“三只蝴蝶”給這張圖片注音。(san zhi hu die)
�、鄢鍪镜谌龔�，“蠶寶寶”給這張圖片注音。(can bao bao)
�、芪覀円黄饋�(lái)觀(guān)察一下，這三個(gè)音有什么共同之處?(an)
2、我們一起來(lái)發(fā)“an”的音，它是一個(gè)什么韻母?(前鼻韻母)我們講過(guò)發(fā)an音時(shí)應先發(fā)a，再把舌尖抬起，頂住牙床，由鼻子出氣。
3、如果我們不按“an”發(fā)音，而是試著(zhù)先發(fā)“a”，然后舌根高抬，頂住軟腭，氣流從鼻出來(lái)，(學(xué)生嘗試)試試會(huì )是什么音?(ang)
二、發(fā)音
1、對，這就是我們今天要學(xué)習的.韻母“ang”，我們叫它后鼻韻母。試發(fā)音。
2、領(lǐng)讀。
3、齊讀，后鼻韻母ang，ang，ang。讓我們比一比，哪一組發(fā)音最準確，(以組為單位進(jìn)行發(fā)音練習)
三、書(shū)寫(xiě)
1、我們已經(jīng)會(huì )讀了，那么它到底應該怎樣書(shū)寫(xiě)呢?你們寫(xiě)給我看看。(由學(xué)生空書(shū))
2、看看老師寫(xiě)得和你寫(xiě)得一樣嗎?板書(shū)ang，并口述――先寫(xiě)一個(gè)an，再寫(xiě)一個(gè)g，兩個(gè)一連ang，ang，ang。
3、集體練習
四、拼讀
1、我們現在已經(jīng)認識后鼻韻母ang了，那么我要請一位同學(xué)來(lái)扮演ang。
2、再請三位同學(xué)分別扮演z，c，s。
3、我要請他們做一個(gè)找朋友的游戲，三個(gè)聲母要去找ang做好朋友，當他們成為好朋友，就會(huì )出現一個(gè)新音節，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�、賨：你好，我叫z，可以和你做朋友嗎?
ang：可以，我是ang，我很高興認識你。
�、谧屛覀円黄饋�(lái)觀(guān)察，他們組成了一個(gè)什么新音節。(共同發(fā)音――z和ang變成zang，zang，zang，zang。
�、踓，s同上。
4、游戲做完了，這里出現了三個(gè)新音節，zang，cang，sang，你們認識了嗎?我現在要考考你(提問(wèn)個(gè)別同學(xué))
z zang
c ang cang yes，yes，他念zang。 No，no，他念zang。
S sang
5、重復游戲p，m，t。
五、息
六、四聲調
1、我們一起看大屏幕
�、傧胂肜蠋熛胍f(shuō)什么?
�、谝詀為準說(shuō)四聲。(汽車(chē)平走……)
2、如果我們把a變成ang誰(shuí)會(huì )讀?讓學(xué)生齊聲讀。
3、我們將書(shū)中黑體字加上聲調，讀一讀。(自讀)選一組以開(kāi)火車(chē)的方式檢查。
4、ang除了可以和我們提到的聲母拼讀外，還可以和w，q等多個(gè)聲母相拼，看屏幕。
�、俪鍪緒ang，齊讀。
�、谖矣眠@些詞編了一首兒歌，我們一起來(lái)看看。
�、踧iang相同。
�、軆焊�
wang qiang
汪洋大海，汪汪汪。 一挺機槍?zhuān)瑯寴寴尅?/p>
阿姨姓王，王王王。 雪白墻壁，墻墻墻。
漁夫撒網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)。 日軍掃蕩，搶搶搶。
小狗唱歌，汪汪汪。 爸爸抽煙，嗆嗆嗆。
七、練習
�、蓖ㄟ^(guò)今天的學(xué)習，我想大家已經(jīng)掌握了與ang相關(guān)的內容，讓我們利用所學(xué)知識做件好事，我這里有這樣幾只小動(dòng)物，山羊，狼，大象，還有房子，月亮，一個(gè)唱歌的小女孩。他們的拼音與圖像分開(kāi)了，誰(shuí)能幫拼音找到自己的位置?
�、舱埻瑢W(xué)上黑板完成練習。
�、除R讀。
八、總結
在我們的生活中，與ang相關(guān)的yinjie還有很多，讓我們在課余的時(shí)間，慢慢去尋找好嗎?
九、書(shū)寫(xiě)練習
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