教學(xué)要求:
1 能區別“漂、游、跑 ” 的不同意思。
2 理解“清亮”和“清脆”的意思。
3 指導有感情朗讀。
4 了解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。
5 發(fā)揮想象，說(shuō)一個(gè)小溪流向前奔流的片段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 感情朗讀課文.
2 了解小溪流的性格， 說(shuō)一個(gè)有關(guān)小溪流的片段。
教學(xué)過(guò)程：
一 揭示課題 z
l 出示插圖， 你們看到了什么 ? 聽(tīng)到了什么 ?
2 他究竟在唱什么歌呢 ? 我們今天要學(xué)的就是一一板書(shū) : 小溪的歌 c
二 整體惑知 3 積累 詞語(yǔ)。
1.自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語(yǔ)用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )。
2.積累詞語(yǔ)。
( 出示：五顏六色 漂浮 飄浮 阻止 疲勞 停留 匯合)
(1 )這些都是文中的詞語(yǔ)， 你們會(huì )讀嗎 ?
仔細看看，你發(fā)現了什么 ?
①“漂浮”和“飄浮”的區別。
②試著(zhù)再說(shuō)幾個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)。
3 指名讀課文。
思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？
板書(shū)：活潑 勇往直前 不知疲倦
出示：小溪流的歌是快樂(lè )的，勇往直前的，不知疲倦的。
三 細讀課文，感情朗讀。
讀讀自己最喜歡的一支歌，用心把它讀好。
1.學(xué)生練習。
2.有感情朗讀，隨機指導。
快活的歌：
l.指讀。
2.難句指導：（重疊字的讀法）
出示 : 他一會(huì )兒抬抬岸邊五顏六色的石卵，一會(huì )兒摸摸沙地上才 伸出腦袋來(lái)的小草，它一會(huì )兒讓那些漂浮著(zhù)的小樹(shù)葉打個(gè)轉，一會(huì )兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。
3 各種形式讀，體會(huì )疊詞的作用。
4 選擇動(dòng)詞填空：
(l) 出示 ：跑 飄 游 走 漂
小溪流笑著(zhù)往前（ ）。
小樹(shù)葉不怕癢， 輕輕轉了兩個(gè)圈，就又往前（ ）。
小蝌蚪可有些怕癢 ， 就趕快向岸邊（ ）。
⑵這些動(dòng)詞的運用好在哪里？
5.齊獨這一節。
勇往直前的歌：
1.詞語(yǔ)辨析：
( 出示 ) 他用清亮的嗓子歌唱 3 山谷里不斷響著(zhù)的回聲也是清脆的 ,叫人聽(tīng)了就會(huì )忘記疲勞和憂(yōu)愁。
（1）“清亮”和“清脆”的意思一樣嗎 ?
（2） 說(shuō)話(huà)訓練：小溪流用清亮的嗓子唱著(zhù)：“ ”
不知疲勞的歌
1.根據“！”的作用，指導有感情朗讀。
枯樹(shù)樁嘆口氣說(shuō)：“唉，唉！忙什么啊，歇會(huì )兒吧！”
桔黃的草也嘆口氣說(shuō) :“唉，唉! 累壞了可不是玩兒的 ,就在這兒待會(huì )兒吧
2 根據不同的標點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣。
3 分角色讀。
四、說(shuō)話(huà)訓練。
過(guò)渡：小溪流一路奔流一路歌 3 在匯入大海之前，他一定還會(huì )遇到許多事情 ，他還會(huì )遇到哪些事情 , 還會(huì )唱一些什么歌呢 ?
1 出示畫(huà)面， 準備交流。
2 請選擇一個(gè)內容（也可以是畫(huà)面外的內容 ） 說(shuō)一個(gè)片段。
五、總結。
就這樣小溪流唱了一首又一首的歌 , 漸漸的長(cháng)大了 , 成了小河 ,成了大江 ,沖向茫茫的大海。
（隨機布置課后作業(yè)）
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