古詩(shī)二首
教學(xué)目標：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī).
2.理解古詩(shī)的意思,體會(huì )作者表達的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思,體會(huì )作者表達的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思,體會(huì )作者表達的思想感情.
教學(xué)準備：課件
教學(xué)課時(shí)：2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī).
2.理解古詩(shī)<<登飛來(lái)峰>>的意思,體會(huì )作者表達的思想感情.
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)黃山上的飛來(lái)山嗎？（出示圖畫(huà)）……你們覺(jué)得奇怪不奇怪？山上為什么會(huì )有如此的一座山呢？今天我們來(lái)看王安石是怎么看的？
二、品味全詩(shī)
本詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內容？
點(diǎn)撥要點(diǎn)：
首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來(lái)。通過(guò)具體的描寫(xiě)，進(jìn)一步突出飛來(lái)山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此基礎上，詩(shī)人自然地寫(xiě)出三四句：不怕浮云遮住了遠望的眼光，只是因為身在最高的層次。這兩句是全詩(shī)的精華，蘊含著(zhù)深刻的哲理。
本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，其中的哲理是如何揭示出來(lái)的？
點(diǎn)撥：①哲理是從具體的情境中自然提煉出來(lái)的。
②哲理是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言加以表達的。即哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理。
三、質(zhì)疑活動(dòng)
1、《登飛來(lái)峰》前兩句，后兩句的側重點(diǎn)各是什么？
2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之類(lèi)的小人或其他消極事物。王安石此時(shí)還沒(méi)有受到什么挫折或打擊，應該說(shuō)他的心境是積極的，但他為什么會(huì )有這樣的感受呢？
3、詩(shī)人借登飛來(lái)峰觀(guān)賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達了作者怎樣的思想感情？討論活動(dòng)
①②描寫(xiě)景物--充滿(mǎn)生機
�、邰苁惆l(fā)情懷--躊躇滿(mǎn)志
小結：這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來(lái)，初顯才能，胸懷包負的時(shí)期，表達了詩(shī)人躊躇滿(mǎn)志的情懷。全詩(shī)將寫(xiě)景與抒懷緊密結合起來(lái)，從而突出了詩(shī)的主題。
四、競賽搶答活動(dòng)
1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，為_(kāi)_____之一。（北宋，政治、思想、文學(xué)。唐宋八大家）
2、解釋加點(diǎn)字的意思
�、偾に� �。ㄖ笐焖诼�?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升（ �。ㄟ@里是“聽(tīng)到”的意思） �、鄄晃犯≡普谕郏� ）（怕）④只緣身在最高層（ �。ㄒ驗椋�
3、“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升”一句采用（ �。┦址�，點(diǎn)明飛來(lái)峰，千尋塔的高峻陡峭。（夸張）
4、《登飛來(lái)峰》中借景抒情表達了作者躊躇滿(mǎn)志的情懷的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層）再從你積累的古詩(shī)文中寫(xiě)出一句借物抒情的句子。______________（可多寫(xiě)一句）（如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�；颍撼鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖）
5、《登飛來(lái)峰》前兩句、后兩句的側重點(diǎn)各是什么？（前：寫(xiě)景，后：抒情）
6、《登飛來(lái)峰》中蘊含深刻哲理的句子是___________________（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層）
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