重慶石柱臨溪小學(xué) 崔坤祥
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，促使我們對教學(xué)思想、教學(xué)內容和教學(xué)方法等多方面的反思，小學(xué)數學(xué)教育理念面臨著(zhù)重大變革，數學(xué)課程改革刻不容緩。小學(xué)數學(xué)教師如何適應當今的素質(zhì)教育和新一輪課程改革的需要？這就要求小學(xué)數學(xué)教師不斷反思自己對學(xué)科教學(xué)的認識，不斷調整和更新自己的學(xué)科教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適合新世紀小學(xué)數學(xué)教育發(fā)展的新教學(xué)觀(guān)念。具體來(lái)講，應樹(shù)立以下新的教學(xué)觀(guān)念：
1、新的學(xué)生觀(guān)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，“以人為本”、“終身學(xué)習”和“人的可持續發(fā)展”的觀(guān)念已深入人心，新世紀的學(xué)生觀(guān)在數學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中體現的主要理念應該是：
（1）每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習數學(xué)。突出數學(xué)學(xué)習的基礎性、普及性和發(fā)展性，相信每一個(gè)正常智力的兒童都能學(xué)習好課程標準規定的數學(xué)教學(xué)內容。數學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，使人人都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
（2）不同的學(xué)生學(xué)習不同的數學(xué)。不同的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上得到不同的發(fā)展。雖然兒童在學(xué)習數學(xué)的“起跑線(xiàn)”上是基本一致的，但人的發(fā)展和先天的智力因素在客觀(guān)上存在較大的差異，“差異”的存在為“在數學(xué)知識、能力和技能等方面都應有不同的要求”提供了客觀(guān)的依據，在客觀(guān)上要求我們應允許學(xué)生在數學(xué)上有差異地發(fā)展。
（3）允許學(xué)生以不同的速度學(xué)習數學(xué)。兒童智力水平的不一致的客觀(guān)存在制約著(zhù)兒童學(xué)習數學(xué)的進(jìn)程和速度。小學(xué)數學(xué)教學(xué)應允許一部分學(xué)生用較快的速度學(xué)習數學(xué)，一些學(xué)生用較長(cháng)一點(diǎn)的時(shí)間達到數學(xué)教學(xué)要求。
（4）學(xué)生可以用自己的方式學(xué)習數學(xué)。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者，雖然恰當的教學(xué)方法有促進(jìn)兒童學(xué)習數學(xué)的積極作用，但是成人與兒童在認識事物、理解和掌握數學(xué)知識的方法上存在較大的差異，并且不同的學(xué)生有不同的認知方式。所以，教學(xué)中不應把某一種方法強加給學(xué)生，應允許學(xué)生用自己的學(xué)習方式學(xué)習數學(xué)。
2、新的教學(xué)觀(guān)
新課標下的教學(xué)觀(guān)主要從以下幾方面體現：
（1）激發(fā)興趣。要使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，首先要讓學(xué)生喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科。對數學(xué)學(xué)科的興趣來(lái)自學(xué)生對數學(xué)課堂教學(xué)和對數學(xué)知識情感的體驗。教師應將課堂教學(xué)設計得有吸引力，使課堂教學(xué)氣氛寬松、和諧，這樣才能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣�！坝H其師，信其道”是學(xué)生對數學(xué)學(xué)習有濃厚興趣的具體體現。
（2）確立信心。由于學(xué)科特點(diǎn)，兒童學(xué)習抽象的數學(xué)確有困難的一面。在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)興趣的前提下，教師應幫助學(xué)生消除學(xué)習數學(xué)的障礙，把培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感和建立學(xué)好數學(xué)的信心作為數學(xué)教學(xué)的重要目標。
（3）創(chuàng )設情境。教師要為學(xué)生提供豐富多彩的情境，使學(xué)生更能有效地學(xué)習數學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的感知、操作等活動(dòng)來(lái)認識數學(xué)，明確讓學(xué)生“做”數學(xué)比簡(jiǎn)單地教給學(xué)生數學(xué)知識更為重要的深刻意義。
（4）提供探索機會(huì )。在教學(xué)中教師要向學(xué)生提供探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的機會(huì )，教師不能代替學(xué)生的思維，教師要給學(xué)生表達自己想法的機會(huì )，尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問(wèn)題。
（5）合作交流。在課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常給學(xué)生提供合作與交流的平臺，使每個(gè)學(xué)生都能表達自己對問(wèn)題的看法，從而學(xué)會(huì )從不同的角度認識數學(xué)，養成與他人合作與交流的良好習慣。
3、新的數學(xué)觀(guān)
數學(xué)來(lái)源于生活，既是人們生活經(jīng)驗的系統化，又是人們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的工具，它不僅可以幫助人們更好地探索客觀(guān)世界的規律，而且能為人們交流信息提供一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。
4、新的教師作用觀(guān)
教師是課程實(shí)施過(guò)程中的決策者，是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導者和合作者。教師在教學(xué)中的作用主要表現為激發(fā)作用、啟發(fā)作用、組織作用和熏陶作用。教師應成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的合作伙伴。
5、新的質(zhì)量觀(guān)
新課標的質(zhì)量觀(guān)認為：不能單純用考試分數衡量學(xué)生學(xué)習水平�！霸u價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)�！彼砸⒍嘣脑u價(jià)體系，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，還要關(guān)注他們在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。樹(shù)立以學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，德、智、體、美全面發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的綜合評價(jià)標準的質(zhì)量觀(guān)。
6、終身學(xué)習觀(guān)
根據終身教育理論，學(xué)校教育不是終結性教育，而是終身教育的起點(diǎn)，是為繼續學(xué)習打基礎、做準備的。21世紀對未來(lái)學(xué)校教育提出的要求促使人們越來(lái)越關(guān)注這樣一個(gè)問(wèn)題：如何教給孩子終身受用的財富，如何為孩子終身發(fā)展打好基礎。未來(lái)的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學(xué)習的人。因此，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，重視學(xué)生的能力培養，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，就是為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打基礎。
所以，新的課程觀(guān)，強調一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生認識和發(fā)展的規律，尊重兒童的情感體驗，尊重兒童的認識背景，尊重兒童的興趣愛(ài)好，尊重兒童的理想信念；每個(gè)兒童都有其獨特的視角、獨特的思維方式和獨特的生活經(jīng)驗，即“兒童文化”；鼓勵學(xué)生個(gè)性化的理解，解放教師，鼓勵教師創(chuàng )造性的教學(xué)。教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、身心健康，關(guān)注每一位學(xué)生的道德生活和人格養成。教師要成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者、善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè )、與學(xué)生積極互動(dòng)和共同發(fā)展的協(xié)作者、組織學(xué)生合作學(xué)習的引導者、與學(xué)生平等相處的知己。作為新課標下的教師的教學(xué)行為，應該創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，信任學(xué)生的學(xué)習能力，接納學(xué)生提出的各種觀(guān)點(diǎn)和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習，充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬松的課堂氣氛，教師能夠與學(xué)生分享自己的感受和想法，和學(xué)生一道尋找真理，敢于承認自己的不足與過(guò)失，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供充分的學(xué)習資源和服務(wù)。
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