- 教育理念名言 推薦度：
- 教育理念名言 推薦度：
- 教育理念的名言 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于教育理念名言250句
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家肯定對各類(lèi)名言都很熟悉吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育理念名言，歡迎閱讀與收藏。
1、每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著(zhù)收獲肯定和贊譽(yù)。
2、老師最大的享受、最大的樂(lè )趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )的。
3、站上講臺的老師，是合格老師；站穩講臺的老師，是骨干老師；站好講臺的老師，是專(zhuān)家型老師。
4、把一流的學(xué)生培養成一流的人才的老師，只能算是三流的老師；把非一流的學(xué)生培養成有用人才的老師，才是真正一流的老師。任何一個(gè)教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、老師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習相依相戀；老師是“打火機”，將學(xué)生的學(xué)習熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；老師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；老師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習變成色香味俱全的美味大餐。
6、老師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
7、如果學(xué)生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì )最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
8、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習后是更加熱愛(ài)學(xué)習還是厭惡學(xué)習。
9、學(xué)生崇拜老師，老師不值得炫耀；老師培養出的學(xué)生使自己崇拜，老師才值得眩耀。
10、少壯不努力，老大徒傷悲。
11、老師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
12、只教學(xué)不搞科研的老師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的老師，其科研是空洞的。
13、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
14、“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習成功；“抱怨”，肯定會(huì )導致學(xué)生學(xué)習失敗。
15、對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
16、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎，創(chuàng )新是教育的希望。
17、和學(xué)生共同成長(cháng)，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
18、老師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì )講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
19、和學(xué)生交朋友，才能聽(tīng)到他們的心里話(huà)。
20、給學(xué)生一片藍天，他們會(huì )讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì )讓它春色滿(mǎn)園。
21、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
22、培養學(xué)生的問(wèn)題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
23、教而不研則淺，研而不教則空。
24、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛(ài)。
25、教育的每一個(gè)細節都是影響孩子終身的大事。
26、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們老師應從多個(gè)角度，多個(gè)側面去評價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè )成長(cháng)。
27、相信人人都有才，才會(huì )正確對待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
28、成績(jì)主要說(shuō)明學(xué)習起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看老師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。
29、酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗生活、體驗社會(huì )，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財富。
30、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展潛質(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
31、教材、教室、學(xué)校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類(lèi)社會(huì )、豐富多彩的世界都是人生的教科書(shū)。
32、人類(lèi)有所發(fā)現，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的。老師創(chuàng )設開(kāi)放的問(wèn)題情景，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識的過(guò)程，使學(xué)生圍繞某類(lèi)主題調查搜索、加工、處理應用相關(guān)信息，回答或解決現實(shí)問(wèn)題，這樣的教育和訓練正變得越來(lái)越重要。
33、解放兒童的頭腦，使其從道德成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng),那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，給予民主生活和自覺(jué)紀律。
34、以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情，這是老師從教的基本功。去當一天學(xué)生，體驗一下學(xué)習生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。
35、愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
36、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤，知識的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長(cháng)。
37、創(chuàng )造性是對常規性的突破，老師的教學(xué)也應當不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內容，還是教學(xué)形式，老師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng )新的權利。不要讓老師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。
38、多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生。
39、老師應當具有素質(zhì)教育的教育觀(guān)；系統工程的教育觀(guān)；正確方向與科學(xué)方法的教育觀(guān)。
40、老師應當具有的學(xué)生觀(guān)是：學(xué)生是學(xué)習主體的學(xué)生觀(guān)；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀(guān)；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀(guān)
41、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅信每個(gè)人都是可造就的。
42、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。
43、因材施教對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)才是教學(xué)的中心思想。
44、你希望學(xué)生認認真真地學(xué)習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實(shí)實(shí)地工作。
45、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時(shí)間所遠離，被惰性所消磨。
46、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價(jià)，也會(huì )成為不平凡的人。
47、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評價(jià)，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。
48、人人都是人才，人人都能成才。
49、老師要善于發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，揣測他們的能力，了解他們的程度，考驗他們的天資，鞏固和鼓勵其優(yōu)點(diǎn)的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己相信其長(cháng)處。
50、用我們的愛(ài)心和誠心去贊美每一個(gè)孩子吧！我堅信：憂(yōu)郁、自卑將不復存在，每個(gè)孩子的眼中都是一片晴空。
51、評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
52、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過(guò)自新的機會(huì )，使他們最終改正錯誤。
53、健全的人格是二十一世紀的護照，充分發(fā)展的個(gè)性是民族的寶貴財富。
54、不要一味地贊美雄鷹，因為這樣就會(huì )傷害更多的小鳥(niǎo)。
55、對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(cháng)大了成為普通的人比較多，因此，老師要遵循人才成長(cháng)的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹(shù),就讓他成為棟梁之才。
56、每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。老師應當體會(huì )兒童生命的最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現自己、肯定自己。
57、給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會(huì )，讓他自己去體驗；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。
58、成長(cháng)需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生最期待老師公正的評價(jià)和積極的肯定。老師拿起表?yè)P的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。
59、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。
60、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!
61、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì )水乳交融，并達到教學(xué)相長(cháng)之目的。
62、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生存，而不是代替學(xué)生生存。
63、路的好壞不在于崎嶇多少， 只在于誰(shuí)能最終達到目標�！陮毞�
64、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
65、藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
66、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
67、學(xué)高為師，身正為范。
68、嚴是愛(ài)，松是害。
69、誰(shuí)若游戲 人生 ，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠是一個(gè)奴隸�！璧�
70、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
71、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。――蘇霍姆林斯基
72、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
73、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
74、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
75、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
76、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)!
77、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！Ｘ悹�
78、教育加贊賞等于教育的平方。
79、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“;今天你棒極了！”——吳玉宇
80、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。
81、差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。
82、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
83、教師最大的享受、最大的樂(lè )趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )的。
84、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
85、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
86、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
87、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
88、認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
89、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習相依相戀；教師是“打火機”，將學(xué)生的學(xué)習熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習變成色香味俱全的美味大餐。
90、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
91、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。
92、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
93、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。
94、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
95、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì )煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。――蘇霍姆林斯基
96、誰(shuí)能以深刻的內容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(cháng)自己的生命�！獛鞝柎�
97、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
98、工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
99、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
100、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )!
101、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。――蘇霍姆林斯基
102、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
103、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專(zhuān)家型教師。
104、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
105、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！仔�
106、學(xué)生沒(méi)有教師，就象 生活 沒(méi)有陽(yáng)光。
107、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(cháng)了�！勘葋�
108、我面對的每一個(gè)幼兒都是最終要獨立的成人。
109、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
110、我的學(xué)生讓我發(fā)現了世界上最偉大的秘密：“;愛(ài)是它自己的回報�！薄獏怯裼�
111、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
112、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
113、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
114、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
115、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
116、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，教師教得快樂(lè )。
117、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
118、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她;只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
119、用我的真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
120、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
121、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。
122、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì )講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
123、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
124、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
125、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè )的成長(cháng)。
126、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可齲
127、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年!
128、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
129、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
130、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
131、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
132、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
133、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。
134、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨特芬芳的花朵。
135、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可取。
136、讓天使快樂(lè )茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!
137、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。
138、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。
139、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才是真正的教育。服務(wù)承諾我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。
140、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
141、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。
142、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
143、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
144、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
145、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
146、有愛(ài)，就會(huì )有奇跡!
147、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
148、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
149、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
150、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習后是更加熱愛(ài)學(xué)習還是厭惡學(xué)習。
151、如果學(xué)生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì )最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
152、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)"不"。
153、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶
154、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )!
155、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
156、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。
157、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。――蘇霍姆林斯基
158、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
159、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。――蘇霍姆林斯基
160、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
161、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
162、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
163、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
164、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
165、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
166、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。
167、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。
168、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
169、把一流的學(xué)生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
170、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
171、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
172、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。――葉圣陶
173、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
174、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè )，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
175、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
176、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
177、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
178、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
179、教師要融于師生的相互理解中。
180、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激勵、賞識能開(kāi)發(fā)兒童智慧潛能。
181、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
182、如果教材和給學(xué)生出的題目大大低于他的能力，如果兒童的精神力量不派用場(chǎng)，那么他的發(fā)展就進(jìn)行得緩慢無(wú)力。兒童的智力、情感和意志也像肌肉一樣，如果不加鍛煉和給予正常的負擔，它們反而會(huì )衰退，不僅得不到應有的改進(jìn)，有時(shí)還會(huì )變得遲鈍起來(lái)。
183、欺欺艾艾，口訥之稱(chēng)；喋喋便便，言多之狀�！淘噬�
184、教育的目的，至少能培養學(xué)生做一個(gè)適于現代生活的人。
185、言有大而無(wú)實(shí)，無(wú)實(shí)者，不祥之言也�！醴蛑�
186、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！吨傺�
187、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！�(維吾爾族)諺語(yǔ)
188、對兒童的早期教育絕不是發(fā)展他們的才智或理智。而是發(fā)展他們的感覺(jué)、心地和母愛(ài)。
189、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
190、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
191、荒蕪的沙漠中長(cháng)不出參天大樹(shù)，無(wú)德無(wú)能的教師難以培養出合格的學(xué)生。
192、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
193、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
194、我努力上好每節課，就算不是每個(gè)人都認真學(xué)習，但哪怕還有一個(gè)人，我都要把我的贊揚和鼓勵傳遞給他。
195、我們必須認真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽(yù)之來(lái)，可不必計較。
196、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
197、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
198、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
199、知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼�！鬃�
200、孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始�！R慧連
201、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w
202、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
203、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
204、我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！鬃�
205、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾
206、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
207、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力�！袑�
208、行是知之始，知是行之成�！招兄�
209、國將興，必貴師而重傅�！髯�
210、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
211、一頭白發(fā)催將去，萬(wàn)兩黃金買(mǎi)不回。
212、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
213、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
214、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣�！鬃�
215、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！鬃�
216、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。
217、蓋世功勛，多是老成建來(lái)。
218、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
219、學(xué)校應當成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
220、每個(gè)學(xué)生都有自己的獨特性，不同的認知特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng )造潛能，從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于發(fā)現學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓個(gè)性由依附走向獨立，由封閉走向開(kāi)放，由內斂走向凸顯。
221、內存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
222、子夏日：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣�！薄墩撜Z(yǔ)·子張》。
223、教孩子與各種成年人自由交往。
224、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。
225、父母只有對孩子加以教育，每天都把對孩子的愛(ài)和教育融合起來(lái)，才能稱(chēng)為愛(ài)孩子。
226、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�
227、改變，從此刻開(kāi)始;成功，由這天起步。
228、前進(jìn)包含著(zhù)無(wú)數的超越。首先應該超越自己，然后才能超越別人。
229、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
230、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導�！璧�
231、人生好比大海，由許許多多的點(diǎn)滴匯合而成，每一點(diǎn)一滴都很重要。作為教師，對于學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細節，都應該加以關(guān)注，因為每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細節都是人生的重要組成部分，都有可能改變人的一生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，應該從每一個(gè)點(diǎn)滴做起。
232、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。
233、有人說(shuō)，老師是蠟燭、園丁，是鋪路石；而我認為：老師是火柴，學(xué)生是蠟燭，用一瞬的火焰，點(diǎn)燃一生的輝煌。
234、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
235、榜樣示范法。人們常說(shuō)，學(xué)生身上有教師的影子。學(xué)生的模仿能力強，而在中小學(xué)生心中，最具威望、最可效法的就是教師。教師“以身作則”、“率先垂范”向來(lái)是教育的好方法。教師以高尚的人格和規范的言行直接熏陶學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表和彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，用真心鼓勵學(xué)生，用魅力影響學(xué)生，學(xué)生就會(huì )親其師、信其道。
236、養成好習慣，人生更輝煌。
237、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
238、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護每一棵幼苗。
239、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì )教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。――田本娜
240、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
241、我活著(zhù)是為了學(xué)習，而學(xué)習并不是為了活著(zhù)�！ㄓⅲ┡喔�。
242、前路崎嶇君勿慮，揚鞭更上青云去�！蚩�
243、偉人之所以看起來(lái)偉大，只是因為我們在跪著(zhù)，站起來(lái)吧！——（德）馬克思
244、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
245、成長(cháng)需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價(jià)和積極的肯定。教師拿起表?yè)P的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。
246、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。――威廉?詹姆士
247、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
248、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落。
249、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。
250、明日復明日，明日何其多�！ㄇ澹╁X(qián)鶴灘
【教育理念名言】相關(guān)文章：
教育理念的名言集錦08-20
教育理念名言集錦08-23
教育理念名言（精選270句）03-29
成功理念名言12-27
教師教育理念名言（精選115句）07-27
老師教育理念名言集錦（精選50句）02-01
讓孩子受益終身的教育理念08-08
現代家庭教育的理念03-11
幼兒園先進(jìn)教育理念教育心得12-20
教育新理念學(xué)習心得08-31