10. 比尾巴
Ａ、說(shuō)課材料：
本課在教材第83-85頁(yè)，這是一首極富童真童趣的兒歌，語(yǔ)言通俗易懂，節奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)，用對話(huà)的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
我在教學(xué)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，制作了動(dòng)物剪貼，讓學(xué)生跟動(dòng)物打招呼，叫名字，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)，并且以請學(xué)生當裁判創(chuàng )設情景引入課題，并且以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，引導學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背。在讀詞、讀句、讀文的訓練中，我盡量注意拓寬認讀面，并花了大量時(shí)間，真正做到落實(shí)。
在讀的訓練后，我鼓勵學(xué)生自主識字，并示范書(shū)寫(xiě)，然后指導學(xué)生在練習本上練寫(xiě)，最后，師再通過(guò)發(fā)“小動(dòng)物”告訴學(xué)生要愛(ài)護小動(dòng)物。
Ｂ、教案：（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、 認識12個(gè)生字，及含有生字的生字詞。
2、 會(huì )書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“∠”和“云”字。
3、 正確、流利地朗讀課文，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認識生字。
2、 朗讀課文。
教具準備：
小黑板、生詞卡片、動(dòng)物剪貼
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：
１、今天老師給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友，想認識它們嗎？我們一起來(lái)叫叫它們的名字好嗎？（師出示“動(dòng)物”并帖在黑板上，生說(shuō)動(dòng)物名字）
２、這些小動(dòng)物要在我們班舉行一項特別的比賽，請大家當裁判，你們愿意嗎？那我們一起來(lái)看看他們究竟比什么呢？（師板書(shū)課題，引導生認識“比尾巴”三個(gè)字）
二、 初讀課文，整體感知：
師：比尾巴比賽開(kāi)始了，它們比得怎樣呢？認真聽(tīng)。
１、 師范讀全文。
２、 生自讀課文。（你們想讀讀嗎？可遇到不認識的字怎么辦呢？）
３、 出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，小老師教讀。
師：讀著(zhù)讀著(zhù)，有些詞語(yǔ)就從課文中飛出來(lái)了，它們說(shuō)呀，想讓老師考考你們，怕不怕？
４、 出示小黑板，生選讀帶有生字的句子。
師：小朋友離開(kāi)家久了，爸爸媽媽會(huì )著(zhù)急的，我們一起把它們送回句子里去。
（1）讀給同桌聽(tīng) （2）指名讀三、細讀課文，指導朗讀：
我們和生字寶寶交了朋友，它們就能幫助我們讀好課文。
第一小節：
１、 生自由讀。
２、 指名讀。引導讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣，在“長(cháng)、短、一把傘”等字的讀法上要注意升調。
３、 師范讀。 （聽(tīng)了小朋友讀，老師也想讀一讀）
４、 齊讀。 （相信你們比我讀得好）
第二小節：
師：誰(shuí)能回答這些問(wèn)題呢？
１、 指名讀第二小節，其他人評議。
２、 看圖，觀(guān)察猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)。
３、 說(shuō)說(shuō)生活中還有什么長(cháng)，什么短？那我們就可以說(shuō)：猴子的尾巴像＿＿。 兔子的尾巴像＿＿。（出示小黑板）
４、 師生問(wèn)答讀。
第三、四小節：
１、 同桌對讀三、四小節，注意讀準字音。
２、 指一桌的同學(xué)讀，生評議。
３、 看圖，引導學(xué)生看看誰(shuí)的尾巴最好看，讀出高興的語(yǔ)氣。
全班齊讀，男、女生問(wèn)答讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)：
師：都是朗讀的小行家，也一定能當小小書(shū)法家。
５、 出示“∠”，師范寫(xiě)。
６、 生書(shū)空，并在練習本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師巡視指導，注意糾正寫(xiě)字姿勢。
五、小結：
小裁判們的任務(wù)完成的真好，我們愛(ài)讀兒歌，更愛(ài)小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物永遠是朋友。
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