一、導入
1、聆聽(tīng)歌曲（旋律是蕭演奏的），看大海的圖片
（提問(wèn)：你看到了怎樣的大海？）
2、 聲勢模仿
（師提問(wèn)：大海媽媽有很多的孩子，看這是什么？“出示小海螺的圖片”）
(我們來(lái)模仿小海螺的聲音 “嗚~~“)
3、 低聲部進(jìn)入
1）（師：遠處傳來(lái)了小海螺的歌聲，一起來(lái)聽(tīng)）老師唱”嗚“低聲部，伴奏配樂(lè )
2）帶著(zhù)學(xué)生首調視唱
3）用小螺號的聲音來(lái)演唱“嗚“
4)小螺號的聲音中每四小節有一個(gè)大連線(xiàn)，這是什么意思呢？
（生：盡量不換氣、聲音圓滑點(diǎn)）
5）邊唱邊用胳膊畫(huà)圓，盡量不換氣
二、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)全曲
（師導語(yǔ)：同學(xué)們用小海螺為大海媽媽奏出了美麗的和聲。大海有時(shí)候波瀾壯闊、驚濤駭浪，有時(shí)候風(fēng)平浪靜、海天一色，那今天的大海將是什么樣子的呢？）
(生：平靜的海、慢速)
2、解決節拍
(師：為何這首歌表現了平靜的大海？這和什么有關(guān)系？)
(生：和速度、節拍有關(guān)系)
3、 解決韻律
（師:你用什么方式來(lái)表現強弱弱？）生自己體驗，可拍手跺腳等
老師揭示另一種表現強弱弱的方法(晃身體手交叉打肩膀)
(師：這首歌曲更適合強弱分明的拍手拍腿方法還是適合用老師這種連貫的方式表現呢？)后者，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)
4、 朗讀歌詞
5、 唱全曲（師：怎樣唱出大海搖曳的感覺(jué)呢？）（生：用身體帶動(dòng)聲音）
6、 小海螺加入合唱
1） 師唱小海螺部分，生唱歌（師：小海螺的加入給你什么感覺(jué)？生：音樂(lè )豐富了，小海螺也是大海的一部分）
2） 生唱小海螺，放原唱
3） 生全唱
4） 學(xué)生提小意見(jiàn)，師：怎樣才能唱的好聽(tīng)？團隊協(xié)作
三、 拓展
欣賞童聲合唱（大海啊故鄉）
總結（長(cháng)出了對大海和故鄉的深深熱愛(ài)，眷戀之情。今天的大海之旅，咱們感受到了大海的寬廣美麗，博大神奇，也用你們的協(xié)作努力，唱出了優(yōu)美和諧的歌曲。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，希望孩子們有機會(huì )多去親近大自然，聆聽(tīng)大自然神奇美好的聲音吧。）
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