［教學(xué)目標］
知識與技能
1.掌握本課生字詞，學(xué)習2個(gè)偏旁。
2.準確、流利地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內容。
3.在讀中通過(guò)具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
鼓勵學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.運用多種方法識記生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內容。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.師：今天呢，我又給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)：
身穿綠衣裳，露著(zhù)白肚皮，專(zhuān)捉害蟲(chóng)保莊稼，唱起歌來(lái)頂呱呱。（青蛙）
2.師：“小青蛙不但是捉蟲(chóng)高手，而且還會(huì )寫(xiě)詩(shī)呢，你們想知道它寫(xiě)了一首什么詩(shī)嗎？讓我們一起去看一看吧！”（出示課題：青蛙寫(xiě)詩(shī)。認讀“寫(xiě)、詩(shī)”。）
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由練習朗讀，畫(huà)出課文生字、詞語(yǔ)，借助拼音多讀幾遍。讀準字音，讀通句子。
2.課件出示課文生字、詞語(yǔ)，四人小組合作，一起讀一讀。
3.小組間比賽讀、指名代表在全班讀。
4.指導“當、串、水珠、蝌蚪”等字詞的讀音。
三、指導識字，練習書(shū)寫(xiě)
1.出示課件，學(xué)習生字。
2.指導學(xué)生識記生字，并組詞練習。
3.認識“冖、灬”2個(gè)偏旁。
4.指導“雨、下”等字的書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、復習導入
出示生字卡片，采用多種形式認讀。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。）
二、學(xué)習第一小節，感受雨天的美
1.（出示課件）快聽(tīng)：淅瀝瀝，沙啦啦……什么聲音？（下雨了）是啊!從聲音中你感受到什么？（雨點(diǎn)兒很輕很�。�
2.看到這么輕柔、這么細膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說(shuō)的？（齊讀最后一句：我要寫(xiě)詩(shī)啦�。�
三、學(xué)習第二至四小節，感悟童趣
1.聽(tīng)到小青蛙要寫(xiě)詩(shī)啦，瞧瞧，都有誰(shuí)來(lái)幫忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）
2.自由讀并思考：它們都幫了什么忙？（板書(shū)：逗號句號省略號）
3.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)為什么它們能當逗號、句號、省略號呢？
�。�1）出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現什么啦？（小蝌蚪就像一個(gè)小逗號）
�。�2）老師請孩子吹泡泡，你們發(fā)現什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號）
�。�3）引導學(xué)生認識省略號，出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”，為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？（省略號是六個(gè)小黑點(diǎn)，一個(gè)不行。）還能說(shuō)一串什么？（訓練語(yǔ)言表達）
4.根據課文內容，想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？（①圓圓的，當句號。②一串，當省略號。
③豆芽可以當個(gè)小逗號。）
5.在標點(diǎn)符號家族中，你還認識哪些標點(diǎn)？（學(xué)生討論交流，教師適當指導。）
四、學(xué)習第五小節，啟迪靈性
1.有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)完了（出示詩(shī)文--），快來(lái)讀一讀，你發(fā)現了什么？（青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字--呱。這個(gè)字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。）
2.“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫(xiě)的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性。）
［教學(xué)板書(shū)］
7青蛙寫(xiě)詩(shī)
小蝌蚪--小逗號
水泡泡--小句號
一串水珠--省略號
［教學(xué)反思］
《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一文內容富有童趣，充滿(mǎn)想象，為教師創(chuàng )造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣,開(kāi)展一些適合低年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、出示情境圖等等。孩子的想象力非常豐富，教學(xué)時(shí)啟發(fā)他們把“逗號、句號、省略號”與生活中的很多事物聯(lián)系起來(lái)，既認識了標點(diǎn)符號，又鍛煉了語(yǔ)言表達能力。
[青蛙寫(xiě)詩(shī) 教學(xué)設計及反思(人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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