［教學(xué)目標］
知識與技能
1.認識“多、少”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習“犭、鳥(niǎo)”2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.掌握本課生字，并能正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2.朗讀書(shū)寫(xiě)，背誦課文。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、舉例導入，揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。
2.揭示課題：通過(guò)兩次比較，你知道了什么？
3.教師小結：由此可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習的《大小多少》。
4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀兩遍。
二、圖文結合，識字認字
1.課件出示第1小節（插圖）。
（1）圖上畫(huà)的是什么？（一頭黃牛、一只貓）
認讀“黃、牛、只、貓”。
（2）指名讀，自由識記字形。
提示：“黃”是后鼻音；“�！笔潜且�，聲母是n;“只”是整體認讀音節。
2.課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）
（1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋(píng)、果、杏、桃”。
（2）采取多種方式認讀。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。）
3.學(xué)生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學(xué)生說(shuō)識字方法，教師點(diǎn)撥）
三、理解內容，學(xué)習反義詞
1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個(gè)小節，看看是誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？（學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機板書(shū)：大--小多--少）
2.比大小。
（1）學(xué)習第1、3小節。
（2）師：哪個(gè)小節是比大小的？（第1、3小節）
（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋(píng)果和棗。）
（4）指導學(xué)生觀(guān)察，比一比，明白誰(shuí)大誰(shuí)小。（板書(shū)：黃牛--大貓--��；蘋(píng)果--大棗--�。�
（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大��？（學(xué)生討論，交流。）
3.比多少。
（1）學(xué)習第2、4小節。
師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節是比多少的？（第2、4小節）
（2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥(niǎo)，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）
（3）指導學(xué)生觀(guān)察，比較，明白什么多什么少。（板書(shū)：鴨子--多鳥(niǎo)--少;杏子--多桃--少）
（4）師拓展：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）
4.認識反義詞。
出示“大--小”“多--少”，認識反義詞。引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)反義詞。（如：遠對近，來(lái)對去，白對黑，高對矮，有對無(wú)。）
［教學(xué)反思］
本課是一篇識字課文。教學(xué)中，我主要通過(guò)富有童趣的詩(shī)歌教學(xué)，引導學(xué)生認識一些生字。并引導學(xué)生結合圖文，在情境中識字、認字。學(xué)生都能很好地跟著(zhù)我的引導學(xué)習。在教學(xué)反義詞的訓練中，我讓學(xué)生結合自己的生活常識說(shuō)一說(shuō)什么是“大-小”，什么是“多-少”，讓大多數學(xué)生都能積極地參與積累和運用反義詞中去，取得較好的教學(xué)效果。
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