設計說(shuō)明
一年級的學(xué)生好動(dòng)，他們的注意力無(wú)法持久集中，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。而傳統的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引學(xué)生的注意力。提高學(xué)習興趣應該是教學(xué)設計最應該關(guān)注的。因此，本課的教學(xué)設計，意在以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，為孩子們營(yíng)造良好的樂(lè )學(xué)氛圍，從而激活學(xué)生的學(xué)習思維，使孩子們在會(huì )心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究，由此掌握ie、üe、er的認讀、書(shū)寫(xiě)等技能。
課前準備
1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)
2．有關(guān)拼音ie、üe、er的卡片。(教師)
3．準備多個(gè)活動(dòng)卡片。(教師)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習檢查，導入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.教師出示卡片，指名認讀復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)復韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2．教師引問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些整體認讀音節？
3．教師指名認讀音節，復習ü上兩點(diǎn)省略規則的兒歌。
4．提出教學(xué)任務(wù)，引出新課。
1.學(xué)生認讀復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2．學(xué)生搶答學(xué)過(guò)哪些整體認讀音節。
3．學(xué)生認讀音節：nü、lü和ju、qu、xu，復習ü上兩點(diǎn)省略規則的兒歌。(小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。)
4．學(xué)生明確本節課任務(wù)。
1.讀一讀下列音節。
nü lü ju qu xu
2．讀兒歌。
小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。
二、自主探究，學(xué)習新知(用時(shí)：24分鐘)
(一)指導學(xué)習復韻母ie和整體認讀音節ye。
1．教師引導學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie。(圖上畫(huà)著(zhù)什么？)
2．教師講解ie的發(fā)音，引導學(xué)生記清形。
3．指導書(shū)寫(xiě)ye。
4．指讀復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲。
(二)教學(xué)復韻母üe及整體認讀音節yue。
1．教師引導學(xué)生交流八月十五那天都做了什么。
2．教師范讀üe，學(xué)生認真觀(guān)察口形的變化。
3．教師讀準音，學(xué)生練讀。
4．教師板書(shū)yue，講解yue與üe的區別和關(guān)系。
5．教師幫助學(xué)生回憶：ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？
6．指導學(xué)生練習üe與聲母的拼讀。
7．教師指導學(xué)生四聲練習。
(三)指導學(xué)習er。
1．教師讓學(xué)生觀(guān)察耳朵的插圖。
2．教師出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起組成的。
(一)學(xué)習復韻母ie和整體認讀音節ye。
1．學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)，回答：圖上畫(huà)著(zhù)“椰樹(shù)”。
2．(1)學(xué)生學(xué)習ie的發(fā)音，記清形。
(2)領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3．跟隨教師書(shū)寫(xiě)ye。
4．學(xué)生讀復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲。
(二)學(xué)習復韻母üe及整體認讀音節yue。
1．學(xué)生暢所欲言，圍繞話(huà)題展開(kāi)談話(huà)。
2．學(xué)生認真看老師念üe，說(shuō)說(shuō)口形的變化。
3．跟著(zhù)教師讀準音。
4．跟隨教師書(shū)寫(xiě)yue，進(jìn)一步明確yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。
5．學(xué)生回憶，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)藏起來(lái)了？(小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。)
6．學(xué)生練習üe與聲母的拼讀。
7．學(xué)生進(jìn)行四聲練習。
(三)學(xué)習er。
1．學(xué)生看插圖，指出(這是耳朵)。
2．學(xué)生在教師的指導下讀er，練習er的四聲。
3.四聲練習。(連線(xiàn))
yē 椰樹(shù)
yé 葉子
yě 田野
yè 爺爺
4．讀兒歌。
大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。
小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。
5．練習üe與聲母相拼。
nüe lüe
jue que xue
6．試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
jué xué xuě quē
(1)我( )心努力工作。
(2)我們有( )點(diǎn)就要改正。
(3)我學(xué)會(huì )了用彩紙剪( )花。
(4)我們都愛(ài)( )習。
7．讀一讀。
三、拓展鞏固(用時(shí)：11分鐘)
1.教師指導學(xué)生比一比，讀一讀。
2.教師引導學(xué)生讀一讀，用音節口頭組詞。
3.教師引導學(xué)生做游戲。
4.引導學(xué)生朗讀《ie üe er》小兒歌。
5.帶領(lǐng)學(xué)生做“摘星星”的游戲。
1.學(xué)生熟讀，掌握韻母。
2.學(xué)生讀一讀，用音節口頭組詞。
3.跟隨教師做游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。
4.學(xué)生朗讀《ie üe er》小兒歌。
5.學(xué)生做“摘星星”的游戲。
8.比一比，讀一讀。
ie--ei ei--er
iu--ui
ie--üe
9.朗讀《ie üe er》小兒歌。
ie üe er
一片綠葉ie ie ie，
一輪彎月üe üe üe，
一對耳朵er er er。
ie üe er，我會(huì )讀，
ie üe er，我會(huì )寫(xiě)，
學(xué)習拼音我最棒。
教師批注
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，引入新課(用時(shí)：4分鐘)
教師引問(wèn)：小朋友在課間休息的時(shí)候會(huì )做什么呢？今天我們就到另一所學(xué)�？纯茨抢锏男∨笥颜n間休息時(shí)都做些什么？
學(xué)生暢所欲言。課間休息的時(shí)候我們在跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各種各樣的游戲。
10.說(shuō)一說(shuō)自己課后都做了哪些游戲？
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二、讀句子，識生字(用時(shí)：10分鐘)
1.教師引導學(xué)生觀(guān)察課文圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友在做什么。
2.教師根據學(xué)生回答隨機出示生字卡片“飛機”，引導學(xué)習。
3.多媒體課件出示句子。
(1)指導學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，全班交流。
(2)指導學(xué)生學(xué)習生字“家”
“有”。
4.再讀句子，體會(huì )“有趣極了”這句話(huà)，并指導學(xué)生有感情地朗讀。
1.學(xué)生認真觀(guān)察課文圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友在做什么。
2.齊讀教師出示的生字卡片“飛機”。觀(guān)看“飛機”圖片，結合課前查閱的資料，匯報飛機的用途。并用“飛機”說(shuō)一句話(huà)。
3.認真拼讀。
(1)學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，全班交流。
(2)學(xué)習兩個(gè)生字。
4.再讀句子，體會(huì )“有趣極了”這句話(huà)，并有感情地朗讀。
11.讀一讀。
Kè hòu dà jiā yì qǐ dié
課 后，大 家 一 起 疊
zhǐ fēi jī zuò tiē huà niē
紙 飛 機，做 貼 畫(huà)，捏
ní wá wɑ yǒu qù jí
le
泥 娃 娃，有 趣 極 了。
12.填空。
丁丁( )( )一架小( )。
13.選合適的字，畫(huà)“√”。
飛(機 雞)
(河 和)水
小(雞 機)
(和 河)好
三、讀兒歌，識生字(用時(shí)：16分鐘)
1.教師借助多媒體課件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音，引導學(xué)生談?wù)劼?tīng)到了什么。
2.認讀兒歌。
(1)教師指導學(xué)生讀紅色的拼音。
(2)提醒學(xué)生注意“兒”的讀音。
(3)指導學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。
(4)指導有感情地朗讀兒歌，引導思考：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？
3.指導識字。
指導學(xué)生采取多種方法識字。
4.再次朗讀，鼓勵背誦。
1.學(xué)生認真看課件(出示圖片，同時(shí)聽(tīng)播放的兒歌錄音。)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么？
2.認讀兒歌。
(1)讀紅色的拼音。
學(xué)生自由讀圖下面的音節，連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。
(2)同桌互讀，注意“兒”的讀音。
(3)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。
(4)有感情地朗讀兒歌，思考老師提出的問(wèn)題。
3.學(xué)習生字。
(1)巧妙記憶。
(2)擴詞練習，給生字找找朋友。
(3)師生共同交流。
4.再次朗讀，背誦。
14.句子訓練。
__________彎彎。
__________彎彎。
河水彎彎__________。
小路彎彎__________。
__________彎彎__________。
15.具體語(yǔ)境填空。
我的( )鄉是( )。夏天，我們經(jīng)常在小( )里捉魚(yú)，魚(yú)( )游得很快。累了，我們會(huì )躺在( )邊的草地上休息，有時(shí)會(huì )看見(jiàn)( )飛過(guò)。我長(cháng)大了，也要開(kāi)( )。
四、指導書(shū)寫(xiě)ie、üe、er(用時(shí)：7分鐘)
1.教師指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)ie、üe、er這三個(gè)韻母的組成。
2.引導學(xué)生談?wù)勊鼈冊跁?shū)寫(xiě)時(shí)應占什么格。
3.教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。
4.展示學(xué)生作業(yè)，全班進(jìn)行評改。
1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)ie、üe、er這三個(gè)韻母的組成。
2.具體談?wù)勊鼈冊跁?shū)寫(xiě)時(shí)應占什么格。
3.學(xué)生自己試著(zhù)在四線(xiàn)格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
4.在實(shí)物投影上展示自己的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評改。
16.我會(huì )正確書(shū)寫(xiě)ie、üe、er。
五、課外拓展延伸(用時(shí)：3分鐘)
1.給爸爸、媽媽背誦小兒歌。
2.讀一讀拼音讀物，進(jìn)一步鞏固拼讀練習。
1.背誦小兒歌。
2.自由讀拼音版兒童讀物，鞏固練習拼讀。
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