教學(xué)分析：
《第一次抱母親》課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時(shí)，才發(fā)現母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著(zhù)重擔翻山越嶺的往事，心里難過(guò)也很愧疚。于是，像小時(shí)侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護士、母親的對話(huà)。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親時(shí)的情景，表達了對母親的崇敬和愛(ài)戴。
設計理念：
讓學(xué)生結合自己的經(jīng)驗來(lái)理解課文，用多問(wèn)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )母親用瘦弱的身體承受生活的重擔，理解母親所承受的苦難。
教學(xué)要求：
知識目標
1.正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意
能力目標
1.學(xué)生能根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。
2.學(xué)生通過(guò)創(chuàng )作詩(shī)或兒歌來(lái)歌頌母親
德育目標
體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意
2.通過(guò)練筆歌頌母親
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
（總第 課時(shí)，執行時(shí)間 ）
教學(xué)目標：
1.正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意
教學(xué)準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教 學(xué) 設 計 修改說(shuō)明
一、激情導入：
上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng )設氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執教者）
同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇歌頌母親的文章。
二、教學(xué)步驟
1.學(xué)生齊讀，整體感知文章
老師提出要求：拿起筆來(lái)，將你認為應該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡(jiǎn)單的符號說(shuō)明）勾劃出來(lái)。
2.老師提問(wèn)
（1） 你們感受到了什么？請用兩個(gè)字來(lái)概括。
（“母愛(ài)”……）
（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）
（如：按六要素來(lái)歸納。 時(shí)：母親生病后 地：在醫院里 事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕 經(jīng)過(guò)：從而體會(huì )到了母愛(ài)的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺(jué) 結果：母親也被感動(dòng)了。）
說(shuō)，用你們現在能做到的方式，你會(huì )怎樣“感恩”呢？
（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）
教學(xué)反思：
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標
1.正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意
3.學(xué)生能根據實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。
4.體會(huì )偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的報答。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意
2.通過(guò)練筆歌頌母親
教學(xué)準備
朗讀錄音帶
教學(xué)過(guò)程
教 學(xué) 設 計 修改說(shuō)明
一、學(xué)生將勾劃的內容拿出來(lái)交流。
先在小組之間交流。
（1）學(xué)生認為寫(xiě)得好的地方，好在哪里？
（2）學(xué)生有沒(méi)有自己不理解的地方，可以在班上討論。
（3）學(xué)生認為問(wèn)題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一齊分享。
老師設置問(wèn)題，學(xué)生討論做答（投影）
（１）我望著(zhù)母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽?zhuān)覍Σ蛔∧惆�！”這里為什么說(shuō)“我”對不住媽媽?zhuān)?/p>
（2）“我”為什么會(huì )突發(fā)奇想，要抱著(zhù)母親睡覺(jué)？
二、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺(jué)的方式來(lái)報答母恩。那么同學(xué)們你們說(shuō)這樣合適嗎？
三、讀寫(xiě)拓展
1.你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫(huà)面，用一段話(huà)描述出來(lái)。
2.學(xué)生寫(xiě)好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。
3.讀寫(xiě)拓展
這節課讓我們感受到了濃濃的母愛(ài)。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現在我請各位小詩(shī)人來(lái)編寫(xiě)一首詩(shī)或者兒歌寫(xiě)在卡片上，送給你媽媽。
四、小結：
（將我制作的卡片送給表現好的同學(xué)）
唐代詩(shī)人孟郊曾說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦敲次覀兙陀脙�(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答媽媽?zhuān)貌缓�？今天課就上到這兒，下課！
五、練筆歌頌母親。
板書(shū)設計：
13 第一次抱母親
母親無(wú)數次抱我
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！
[第一次抱母親 教學(xué)設計 (蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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