紙船和風(fēng)箏教學(xué)設計 (人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1、認識8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )松鼠和小熊的友誼。

3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

教學(xué)準備：

松鼠和小熊，紙船和風(fēng)箏的圖片，課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導入，組織教學(xué)

1、組織教學(xué)

2、出示松鼠和小熊的圖片。

3、揭題、指名讀題，齊讀題。

4、出示課件：摘風(fēng)箏游戲

二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)錄像

1、出示課件

2、邊看邊思考：你看懂了什么？

3、簡(jiǎn)單的匯報交流

三、自由讀課文

用自己喜歡的方式自由讀課文，把難讀的句子用筆劃起來(lái)。

四、學(xué)習課文1-6自然段，邊讀邊悟。

1、出示小熊的圖片。

提問(wèn)：它什么表情？把它的樂(lè )壞了讀出來(lái)。

2、出示課件：小熊拿起紙船一看……祝你快樂(lè )！

3、指名讀，齊讀。

4、板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

5、出示松鼠的圖片。它是什么表情？

6、出示課件：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看……祝你幸福！

7、指名讀

7、同桌間互相讀這兩段，互相說(shuō)祝福語(yǔ)

8、全班配樂(lè )齊讀1-6自然段。出示相應的課件

過(guò)渡語(yǔ)：每天清晨，小小的紙船把親切的問(wèn)候帶給了小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏把深深的祝福帶給了松鼠。是呀，紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友，正當它們沉浸在這種幸福和快樂(lè )中時(shí)，這幸福和快樂(lè )卻沒(méi)了，（出示課件），你們看，它們現在都傷心地哭了。

五、學(xué)習課文7-11自然段。

1、教師配樂(lè )范讀7-11自然段

2、小朋友自由讀，邊讀邊體會(huì )有什么感受

3、指名讀，并說(shuō)感受

4、課件出示：可是有一天……漂流的紙船了。

5、出示飄蕩和漂流。齊讀，并在黑板上找到它們的位置。理解這兩個(gè)詞。

6、齊讀這一段。

7、師：它們之間鬧別扭了，發(fā)生了這樣的事情，它們的心情又怎么樣呢？找出段落，并讀出來(lái)。男女生分角色讀這兩段

8、師：它們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白它們?yōu)槭裁催€要每天折一只紙船，每天扎一只風(fēng)箏呢？點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

9：師：日子一天天過(guò)去了，它們都很難過(guò)，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好嗎？你從哪知道？

10、想讀的小朋友就站起來(lái)讀最后兩個(gè)自然段。

11、教師和學(xué)生一起串讀全文。