淅川九重二中張朝輝
教學(xué)目標
知識與技能
能正確讀寫(xiě)“完璧歸趙，負荊請罪”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，分清事情的前因后果，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內在聯(lián)系。
感情、態(tài)度價(jià)值觀(guān)
體會(huì )人物的愛(ài)國思想和他們各自的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內容，明白“將相和”的意思，領(lǐng)會(huì )在“完璧歸趙”“-繩池之會(huì )”“負荊請罪”這三個(gè)故事中所體現的人物性格和品質(zhì)，學(xué)習他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養快速閱讀課文的能力，能在較短時(shí)間內理解課文，把“將相和”的故事復述出來(lái)。
教學(xué)方法
導學(xué)互動(dòng)
教具
彩色粉筆 ，小黑板，多媒體課件等
課時(shí)安排
一課時(shí)
提綱教學(xué)
一、自由讀課文，本文講了幾個(gè)小故事?找出每個(gè)故事起止，并用一個(gè)合適的小標題概括每個(gè)小故事內容，并說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。
二、秦王為什么沒(méi)有得到和氏璧？
三、繩池之會(huì )上秦王為什么會(huì )為趙王擊缶？
四、我的疑問(wèn)
教學(xué)過(guò)程
一課時(shí)
一、提綱導學(xué)
1、激趣導入
同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課題，雖然只有三個(gè)字，卻包含了兩個(gè)人物，一個(gè)故事，你能看出是哪 兩個(gè)人物，是什么故事嗎？那個(gè)“將”是誰(shuí)？“相”又是誰(shuí)？“和”在故事中是什么意思呢？
2、出示導綱
3、自學(xué)設疑
二、合作互動(dòng)
1、小組交流
2、展示評價(jià)
（1） 自由讀課文，就課文內容給每個(gè)故事各加一個(gè)小標題，并說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系？
展示：三個(gè)故事（完璧歸趙，繩池之會(huì )，負荊請罪）三個(gè)故事都各有中心，合起來(lái)又是一個(gè)完整故事，第三個(gè)故事發(fā)生在前兩個(gè)故事基礎上，屬因果關(guān)系。
評價(jià)（小組代表發(fā)言）
（2）秦王為什么沒(méi)有得到和氏璧？
展示：生抓住“慷慨激昂”“理直氣壯”等詞句體會(huì )藺相如的勇敢，機智。
（3）澠池之會(huì )上秦王為什么會(huì )為趙王擊缶？
展示：抓住“不動(dòng)聲色”及藺 相如的話(huà)體會(huì )藺相如的不畏強暴，抓住文中寫(xiě)廉頗將軍駐守邊境的句子體會(huì )其對秦王的威懾力，從而明白趙王獲勝的原因是因為文有藺相如，武有廉 頗 。
（4）對學(xué)生自學(xué)設疑環(huán)節補充在導綱中的問(wèn)題，進(jìn)行展示評價(jià)。
3、質(zhì)疑解難
通過(guò)本文的學(xué)習，大家還有哪些疑問(wèn)請提出來(lái)發(fā)揮集體力量共同解決。
三、導學(xué)歸納
1、學(xué)生歸納
提示：通過(guò)這節課的學(xué)習請談?wù)勥@節課有什么收獲？
2、教師指導
同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習，我們知道了藺相如大智大慧有勇有謀，臨危不懼，以國家利益為重，顧全大局，胸懷寬廣的高尚品德，廉頗驍勇豪爽，知錯就改，負荊請罪精神可嘉，所以有句俗語(yǔ)叫“宰相肚里能乘船，將軍背上能插荊，我們要好好向他們兩位學(xué)習呀！
四、拓展訓練
1、拓展運用
出示圖片“負荊請罪”，觀(guān)察想象，廉頗到藺相如府上負荊請罪，會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？藺相如又會(huì )如何做和說(shuō)呢？請演一演。
2、編題自練
（略）
板書(shū)
將相和
將{廉 頗 } 完璧歸趙（勇敢機智）
和
相{藺相如} 繩池之會(huì )（不畏強暴）
負荊請罪（驍勇豪爽 ，知錯就改）
以國家利益為重，顧全大局，愛(ài)國之心。
[《將相和》教案 (西師版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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