能把一年級的孩子管好、教好、育好，作為我這樣一位毫無(wú)工作經(jīng)驗可言的人來(lái)說(shuō)，真的是一件非常大的挑戰，我不敢說(shuō)我一定會(huì )把他們教好、育好，但我要保證的是一定要用“心”去對待你的每一位學(xué)生，雖然在民辦學(xué)校，雜事、鎖事非常多，但絕大部分的時(shí)間，我們都是和孩子們在一起的，從早上學(xué)生的一句句“老師早上好”開(kāi)始，在上課時(shí)、在吃飯時(shí)、在搞衛生時(shí)、在午休時(shí)的每時(shí)每刻，我們都是和孩子們在一起的。這么長(cháng)時(shí)間都和孩子們泡在一起，沒(méi)有“愛(ài)”是完全不行的，你會(huì )整天被煩得不知所措，在生活當中我并不算是一名“淑女”遇到煩心事，也會(huì )摔桌子、踢椅子雖然做一年級老師的經(jīng)驗并不長(cháng)，但至少我學(xué)到了這一點(diǎn)，無(wú)論在什么情況下，都不能對無(wú)知的孩子亂發(fā)脾氣，他們并不會(huì )察言觀(guān)色，并不會(huì )因為看你心情不好而停止向你打小報告，也并不會(huì )看你臉色不舒服而停下他們手中想干的事，他們不知道在常人看來(lái)這些是不對的事情而立馬知道錯了這一切都是要靠我們來(lái)引導，帶著(zhù)愛(ài)和帶著(zhù)恨去處理的事情會(huì )是兩種截然不同的效果。所以還要學(xué)會(huì )“忍”，那怕被學(xué)生氣的心里翻江倒海也要想盡一切辦法努力克制住，我想如果能達到這種境界的話(huà)，對于我來(lái)說(shuō)也是一件很大收獲哦！剛開(kāi)始了一份新的工作，總喜歡跟分享工作中的種種，而我的工作服務(wù)對象是學(xué)生，一個(gè)特殊又向望著(zhù)光明的群體。
一、學(xué)高為師 身正為范
有一句人們常說(shuō)的話(huà)“活到老、學(xué)到老�！币彩�，在當今社會(huì )，我們必須每時(shí)每刻都要為自己充電，記得我老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“在我們爸媽的年代不識字是文盲，但在我們走上社會(huì )的年代不會(huì )電腦、不會(huì )開(kāi)車(chē)、不會(huì )英語(yǔ)是文盲”�，F在看來(lái)還真差不多是啦，學(xué)海無(wú)涯，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)這似乎太遙遠了，對他們來(lái)說(shuō)還有大把的時(shí)間來(lái)玩，但一年級學(xué)生重在習慣養成，老師以身作則，養成一個(gè)好的學(xué)習習慣、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)，好習慣從小養成，對一年級的小孩來(lái)說(shuō)，模仿大人學(xué)習的能力非常強，跟風(fēng)現象也很盛行，一看到別的孩子做出了什么好玩的動(dòng)作或是說(shuō)出什么在小孩來(lái)特別搞笑的話(huà)，那么在無(wú)論場(chǎng)合，什么地點(diǎn)，他們都會(huì )不由自主的去“認真”學(xué)習，有時(shí)候你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，他們都會(huì )學(xué)的微妙微肖，從我的關(guān)察，我班孩子對這一點(diǎn)似乎是特別的感興趣，有一天課間，我在教室批改作業(yè)，不經(jīng)意間的一幕讓我哭笑不得，一位學(xué)生正學(xué)著(zhù)我的樣子，雙手插腰在表情豐富的說(shuō)比他個(gè)子小的同學(xué)，但笑歸笑，我覺(jué)得這種風(fēng)氣不好，特別是我們班有幾個(gè)“領(lǐng)袖”，無(wú)論做什么都能成為焦點(diǎn)，對此類(lèi)現象，首先對我自身進(jìn)行反醒，規范好自已的在學(xué)生面前的言行，隨時(shí)都能成為學(xué)生心中的好榜樣，對學(xué)生提倡好的風(fēng)氣該發(fā)揚，不好的習慣該杜絕，揚正氣樹(shù)、樹(shù)新風(fēng)，要求學(xué)生們每天向老師匯報一件同學(xué)當中的好事情和一件壞事情，兩件事必須同時(shí)匯報，把好事與壞事寫(xiě)在黑報的一角，反正有我的課時(shí)都會(huì )抽出幾分鐘時(shí)間對其進(jìn)行教育，并給那些善于發(fā)現的同學(xué)予星獎勵，讓班級體興起一個(gè)好的學(xué)習好的事情，杜絕不好、不符合小學(xué)生行為規范的行為，同時(shí)也不斷的鍛煉學(xué)生積極向上的精神，養成一個(gè)好的行為習慣。
二、師生互動(dòng) 既是師更是友
孩子尊敬老師，這是中華民族的傳統美德，但從一年級的小朋友來(lái)看，我感覺(jué)他們更多的是“怕”老師，而由于擔任一年級班主任，對于年輕的我來(lái)說(shuō)，壓力確實(shí)是蠻大，剛開(kāi)始卻只會(huì )利用他們這一點(diǎn)，每天“強迫”他們學(xué)習新的知識，無(wú)論什么時(shí)間，什么場(chǎng)合都對他們擺出一幅“臭臉”，對學(xué)生不公平，自己也不舒服，并且這種這習氛圍也不會(huì )好，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的念頭，對你產(chǎn)生反感，剛開(kāi)學(xué)那幾個(gè)星期，自己幾乎是沒(méi)笑過(guò)，每到學(xué)生走盡后，才敢找回之前那個(gè)愛(ài)笑的自己，“嚴師出高徒”這是千古年來(lái)流傳下來(lái)的，但似乎“同學(xué)們，咱們上課是師生，下課是朋友”在我們教師行業(yè)也挺盛行的，在學(xué)生面前展現一個(gè)完整的自己也是另一種接近學(xué)生心靈的方法，舒展著(zhù)眉頭去和學(xué)生說(shuō)話(huà)和皺著(zhù)眉頭去和學(xué)生說(shuō)話(huà)你得到回答內容會(huì )是兩種截然不同的內容。所以既要對學(xué)生展現師的一面，也要對學(xué)生展現友的一面，“知己知彼，百戰不殆”不是友人？怎能去了解。
三、一位學(xué)生 一個(gè)內心世界
作為老師，聊的最多的話(huà)題永遠是學(xué)生，某某同學(xué)真的很聰明、真的很乖、即懂事學(xué)習又好，某某同學(xué)真的很讓人頭痛，今天上課又亂害人了、又在地上打滾了、又拿人家東西了、對他們有的只有嘆氣，但抱怨歸抱怨，既然家長(cháng)放心的把他們的“寶貝”交給我們，首先對的起那份信任，天下沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，就像我班沒(méi)有兩種完全相同性格的學(xué)生，有認真學(xué)習的，有不認真學(xué)習的、有沉默寡言的、有活活潑好動(dòng)的、有大膽的，有膽小的針對不同的性格的學(xué)生要用不同的方法、甚至不同的說(shuō)話(huà)方式不同的態(tài)度去對待，慢慢你會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子都很可愛(ài)。
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