第一單元 我在集體中成長(cháng)
單元目標：
1， 能看到自己在集體中的進(jìn)步，愿意朝著(zhù)新的目標不斷進(jìn)步。
2， 喜歡集體生活，能認真完成集體交給的任務(wù)，感謝集體老師和同學(xué)對自己的幫助。
3， 珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4， 集體生活中，能與他人合作，交流，分享感受想法和活動(dòng)成果。
第一主題 我升入了二年級
教學(xué)目標：
1、 班集體中，能和同學(xué)交流分享感受，想法和活動(dòng)成果。
2、 感受與體會(huì )到自己的進(jìn)步，并愿意朝著(zhù)新的目標努力。
3、 能夠愛(ài)惜書(shū)本和文具。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)： 快樂(lè )的暑假生活
一、導入新課：
同學(xué)親切交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
交換暑假中的作品，互相看看說(shuō)說(shuō)作品中有意思的事情。
二、活動(dòng)
1、展示每個(gè)同學(xué)的才能，班里適當設置小小展覽會(huì )：“我們快樂(lè )的暑假生活�！比嗤瑢W(xué)分組將自己暑假中的作品放在展覽會(huì )上，由班長(cháng)負責指導分類(lèi)擺放：暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。
2陣，把每件作品中的故事先在全班同學(xué)講，大家一起分享快樂(lè )，可先在小組里講，再由小組推選了代表，向全班講最有趣的、有價(jià)值的故事。也可以?xún)扇齻�(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
3由班長(cháng)主持，教師協(xié)助，組織同學(xué)評選出優(yōu)秀作品，以發(fā)紅花等方式給予鼓勵，課后送交學(xué)校參展。
第二課時(shí) 我的心愿
活動(dòng)過(guò)程：
1提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論，新學(xué)期開(kāi)始了，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2每人畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，(簡(jiǎn)筆畫(huà)，空心)，把自己的心愿寫(xiě)或畫(huà)在上面，并在小組里交流。
3教師出示一棵“我們的心愿樹(shù)”，請同學(xué)們把自己的心愿蘋(píng)果掛在樹(shù)上，然后把這棵樹(shù)放在班里適當處，經(jīng)常激勵每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己美好的心愿。
課后延伸：
課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(cháng)包，以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jì)冊，獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中，一學(xué)年之后，看看自己成長(cháng)的腳印。
第三課時(shí) 愛(ài)惜書(shū)本和文具
一、 導入新課
感受與體驗，看看我們都發(fā)了哪些新書(shū)，書(shū)中有哪些內容。
訴說(shuō)與交流，說(shuō)說(shuō)自己對將要學(xué)習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。
二、 書(shū)本、文具對我說(shuō)
1、 將上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本拿來(lái)，在班內或小組內展示，看看誰(shuí)的書(shū)、本保護得好，請他們介紹自己的經(jīng)驗。
2、 模擬表演，扮成新書(shū)、新本和文具，對使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、 學(xué)習包書(shū)皮。
(1) 教師演示包書(shū)皮。
(2) 指名學(xué)生示范包書(shū)皮。
(3) 每個(gè)人練習包書(shū)皮，同桌互相檢查。
(4) 展示包好皮的書(shū)，表?yè)P做得好的。
三、 我的好經(jīng)驗
1、 結合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書(shū)本文具易損壞的原因。
2、 結合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗，交流保護書(shū)本、文具的好辦法。
3、 當堂演示或做做，看看這些方法好不好。
4、 看第9頁(yè)，講“魯迅愛(ài)護書(shū)”的故事。
四、 講講自己或同學(xué)與書(shū)本、文具的故事。以表達自己對書(shū)本、文具的喜愛(ài)。
主題二 我們班里故事多
教學(xué)目標：
1 體會(huì )班集體的溫暖，教師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 提高交往能力，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和表達自己看法的能力。嘗試用不同的方式表達別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團結。
第一課時(shí) 我們班里的故事
一， 參照本課教材的畫(huà)面，結合平日班集體的生活，思考、回憶：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè )的故事。
1 當我有了進(jìn)步或取得成績(jì)的時(shí)候……
2 當我遇到困難的時(shí)候……
3 當我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……
4 當我們班集體獲得獎狀的時(shí)候……
5 ……
二 召開(kāi)“我們班的故事多又好”故事會(huì )。
老師以班集體中的一員的身份參與活動(dòng)，帶頭講同學(xué)關(guān)心、幫助自己的事，還可以和學(xué)生一起表演故事中的有趣情節。學(xué)生可自由上臺講故事，也可以邀請幫助過(guò)自己的同學(xué)合演，再現故事的真情實(shí)景，每當一個(gè)故事講完，老師應適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì )感悟故事里蘊涵的友誼與深情，集體的智慧與力量。使學(xué)生感受故事會(huì )并沒(méi)有結束，每個(gè)同學(xué)在集體中的成長(cháng)也將繼續下去。
第二課時(shí) 我的感謝卡
一 感謝你，我的伙伴
1 感謝伙伴。小組或全班同學(xué)圍坐在一起，講講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)的事情，說(shuō)說(shuō)同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達對這個(gè)同學(xué)的感謝心情。
2 互助樹(shù)。畫(huà)一棵只有光禿禿樹(shù)枝的大樹(shù)，準備一些綠葉，讓學(xué)生談?wù)勍瑢W(xué)中樂(lè )于助人的事，說(shuō)出一件事，在一片綠葉上寫(xiě)上這個(gè)同學(xué)的名字。貼在樹(shù)上，并請他說(shuō)說(shuō)幫助人時(shí)的心情。
二 感謝卡送給你
1 設計自己的感謝卡，誰(shuí)幫助了自己？什么事情？用什么畫(huà)面表現出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達自己的感謝之情？
2 個(gè)人制作感謝卡，同桌交流，然后，把它送給自己所感謝的人。
3 在教室的一角辦“留住我們的感謝”展覽。在“我們都是好朋友”的樂(lè )曲聲中，每個(gè)同學(xué)把別人送給自己的感謝卡放在展覽會(huì )上。老師也獻上同學(xué)給自己的感謝卡，傳達師生之間的一份情意。
主題三 讓我們的教室清潔又美麗
教學(xué)目標：
1 在完成集體任務(wù)承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
2 嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力。
3 在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
第一課時(shí) 當好值日生
一， 導入新課
觀(guān)察本班教室：看看哪里干凈，哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？
1 小組交流，夸夸我們組里的、班里的優(yōu)秀值日生。
2 請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
3 做“小喜鵲送紅花”的游戲。一個(gè)同學(xué)扮演小喜鵲唱歌：“小喜鵲，叫喳喳，送來(lái)一朵大紅花。誰(shuí)是優(yōu)秀值日生，我把紅花送給它�！毙∠铲o把紅花送給優(yōu)秀值日生，其他同學(xué)鼓掌祝賀。
二，今天我是值日生
1 根據課本第15頁(yè)圖的幾個(gè)問(wèn)題情境，表演怎樣做個(gè)認真負責的值日生：
早晨、課間、放學(xué)后應該怎么做值日？
做值日時(shí)，遇到自己不愿意干的活，怎么辦？
自己完成任務(wù)，另的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？
有同學(xué)招呼自己出去玩，可這時(shí)發(fā)現教室的窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，怎么辦？
2 插面小紅旗活動(dòng)：哪組值日做得好，我們給他們插面小紅旗。班里設置一個(gè)“紅旗榜”，把“當好值日生”的評比活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展下去。
第二課時(shí) 我是小小保潔員
1 看看課本第16頁(yè)，以小小保潔員的身份，對這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
2 看看我們的教室保潔做得怎樣。做得好的，大家想想怎樣堅持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3 結合本班或本校實(shí)際情況設置情境，進(jìn)行情境表演“人人都是人潔員”。如創(chuàng )設下面的情境：
(1) 手工課后，地面有紙，怎么辦？
(2) 用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3) 午餐后，餐盤(pán)怎么辦？
(4) 午睡后，桌椅亂了，怎么辦？
(5) 用完教室里的掃除工具，怎么辦？
學(xué)生在問(wèn)題情境中表演，然后集體評議，誰(shuí)是我們班的保潔員？
4 結合本班情況，制定“班級保潔公約”，開(kāi)展人人為班級保潔做貢獻的清潔，同學(xué)輪流做保潔員，監督大家教室清潔。
第三課時(shí) 裝扮我們的教室
1 我們的金點(diǎn)子
(1) 每人都動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
(2) 把自己想好的“金點(diǎn)子”寫(xiě)在“金點(diǎn)子”卡片上，投入“金點(diǎn)子”信箱。
(3) “金點(diǎn)子”發(fā)布會(huì )，把信箱中的“金點(diǎn)子”卡片整理好，向全班同學(xué)公布。
(4) 討論誰(shuí)的“金點(diǎn)子”好，并制定打扮教室方案。
2 打扮我們的“家”
(1) 以小組為單位，把自己人家里帶來(lái)的物品分類(lèi)整理。例如，盆花，各種書(shū)籍，書(shū)法作品，手工作品，繪畫(huà)，英語(yǔ)讀物，照片等。
(2) 自由組合，分工負責，動(dòng)手打扮教室。例如，布置生物角，圖書(shū)角，藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，猜猜看，哈哈笑等。
(3) 自由組合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
主題四 好書(shū)大家看
主題目標：
1 在集體生活中能與同學(xué)互相幫助互相學(xué)習互相促進(jìn)交流，分享，感受活動(dòng)成果。
2 能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3 感受多讀好書(shū)能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
4 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí) 我愛(ài)看的書(shū)
1 教室的黑板上寫(xiě)著(zhù)“和好書(shū)交朋友”，同學(xué)們帶著(zhù)自己喜歡看的書(shū)，在悠揚的樂(lè )曲聲中走進(jìn)教室。
2 把好書(shū)介紹給大家。大家圍圈而坐，先自由交談，互相介紹自己愛(ài)看的書(shū)，再自愿或由小組推選出同學(xué)到中間介紹好書(shū)。
可參考第20至21頁(yè)圖，采用多種多樣的形式向大家介紹，例如：猜謎問(wèn)答、操作演示，看圖講書(shū)中故事、表演書(shū)中故事，等等形式。并向大家說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。
3 每個(gè)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫(huà)畫(huà)或寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡看的書(shū)，同桌交流。
第二課時(shí) 我們一起看
1 課前準備 教師組織班委會(huì )討論設計書(shū)展活動(dòng)，分工做書(shū)展的準備工作。
2 在教室里，班長(cháng)組織同學(xué)們搞書(shū)展活動(dòng)。全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，分工合作，出一期“好書(shū)大家看”為主題的板報，在黑板上畫(huà)突出主題的漫畫(huà)和提示語(yǔ)，課桌椅碼成書(shū)展樣式，圖書(shū)按類(lèi)別擺放。適當處布置一個(gè)圖書(shū) 角等。
3 班長(cháng)宣布書(shū)展開(kāi)始后，告訴大家書(shū)展上有許多有趣的書(shū)，表?yè)P把自己的新書(shū)拿到書(shū)展上來(lái)的同學(xué)。接下來(lái)，主持新書(shū)發(fā)布會(huì )，請新書(shū)的主人介紹書(shū)中的故事，詩(shī)歌，插圖，謎語(yǔ)，等等。
5 每個(gè)同學(xué)在書(shū)展上找自己愛(ài)看的書(shū)，同學(xué)之間互相借書(shū)，教師抓住機會(huì )夸贊借書(shū)活動(dòng)中友愛(ài)互助的、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們集體生活中，共享讀書(shū)的樂(lè )趣。
第三課時(shí) 好借好還
1 結合課本第24頁(yè)提示，小組展開(kāi)討論，議一議借別人的書(shū)，怎樣做到好借好還，把討論的結果表演出來(lái)。
2 小組推選出代表向全班表演，重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：
(1) 書(shū)沒(méi)看完，怎樣做標記？
(2) 借的書(shū)該還了，可是還沒(méi)看完，怎么辦？
(3) 怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟、弄破？
(4) 怎樣還書(shū)才使書(shū)的主人高興，下次還愿意借給你？書(shū)的主人不在，怎么辦？
(5) 借來(lái)的書(shū)，可以轉借給他人看嗎？
3 試著(zhù)做做小書(shū)簽，并讓它發(fā)揮作用。也可以送給教師和同學(xué)。
第二單元 金色的秋天
單元目標：
1 感受大自然的美，初步了解季節的變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
2 進(jìn)一步了解出行安全，養成基本的文明行為，樂(lè )于助人，尊敬老人。
3 發(fā)展表現美的興趣和能力。
4 培養學(xué)生觀(guān)察、探究大自然的興趣。
主題一 秋天在哪里
主題目標：
1 觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗、發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美。
2 感受活動(dòng)、創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手制作的能力。
3 激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。
第一課時(shí) 秋天在哪里
一．導入新課： 請同學(xué)們在日歷上尋找關(guān)于秋天的話(huà)題----立秋。
二．將學(xué)生們分成若干小組。從校園植物的變化找秋天。從同學(xué)們的衣著(zhù)變化中找秋天。
三．每名學(xué)生根據自己收集的資料向小組內的同學(xué)報告。每組選出1至2名學(xué)生代表向全班學(xué)生報告。
四．描述秋天
學(xué)生在小組內展示自己收集的有關(guān)秋天的圖片資料，或介紹自己通過(guò)其他渠道了解到的本地或外地秋天的情況，然后嘗試從色彩入手描述秋天。
五．贊美秋天
教師和學(xué)生一起朗誦演唱課前收集的有關(guān)秋天中、佳句、歌曲等。
第28頁(yè)的小詩(shī)。
唐朝詩(shī)人杜牧的《山行》。
六 我為秋天畫(huà)張像
老師帶領(lǐng)學(xué)生把自己看到、想到的秋天美景，通過(guò)手中的畫(huà)筆描繪出一幅美麗的畫(huà)。
第一課時(shí) 秋天的游戲
一 美麗的秋葉娃娃
1 做樹(shù)葉面具
2自我介紹
3 制作樹(shù)葉標本
4 利用樹(shù)葉的柄部，兩位同學(xué)每人手持一枚樹(shù)葉柄交叉后用力拉自己的樹(shù)葉柄，誰(shuí)的斷了就輸了。
二．蒺藜打靶
三．轉陀螺比賽
四．抓拐游戲
五．五子棋游戲
六．和秋風(fēng)爺爺賽跑
第二課時(shí) 留住秋天
一， 小制作創(chuàng )意大賽
教師鼓勵學(xué)生想出各種辦法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
1 樹(shù)葉印畫(huà)
2 樹(shù)葉貼畫(huà)
3 種子貼畫(huà)
4 制作項鏈
5制作小烏龜
6制做小橘燈
7做花生耳環(huán)
將作品集中起來(lái)，舉辦展覽會(huì )，作者介紹自己的作品。
評比創(chuàng )意獎。
討論作品的用途。如裝扮教室等。
二 留住秋天的聲音
帶領(lǐng)學(xué)生到野外錄制秋天各種昆蟲(chóng)的聲音或其他聲音。
三、欣賞秋天的聲音
主題二 秋天的收獲
主題目標：
1 觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè )。
2 增強勞動(dòng)意識和技能 ，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3 通過(guò)各種感官觀(guān)察認識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
第一課時(shí) 收獲的季節
一 讓學(xué)生觀(guān)察通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅，直接將學(xué)生帶到田間，看看人們收割、采摘的場(chǎng)景，并參與一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
在小組或班里，同學(xué)們將自己觀(guān)察、收看或調查、訪(fǎng)問(wèn)、親身實(shí)踐的情況和感受進(jìn)行交流。
二 珍惜勞動(dòng)成果
1 圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(cháng)，回憶農民勞動(dòng)的情景。
2 可以結合教材第34頁(yè)的詩(shī)歌，也可以結合學(xué)古詩(shī)、古訓來(lái)體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，如《鋤禾》。
第二課時(shí) 小小豐收會(huì )
一 舉辦豐收展
1 事先讓學(xué)生了解一下哪些是秋天的果實(shí)。
2 每個(gè)學(xué)生在集體面前介紹自己帶來(lái)的收獲物的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。
3 將準備好的收獲物分類(lèi)擺放在一起，舉辦豐收展。做法：教師用卡片各種類(lèi)農作物的擺放地點(diǎn)，如糧食類(lèi)、水果類(lèi)、干果類(lèi)、蔬菜類(lèi)等。學(xué)生先判斷自己所帶收獲物的“家”應該在哪兒，然后擺放在相應的位置。
4學(xué)生們采用集體或分組的方式參觀(guān)豐收展，感知收獲物的形狀、顏色、氣味等，感受豐收的喜悅。
二 神奇的口袋
1教師帶領(lǐng)學(xué)生們把各種物品放在口袋里或用布蓋在桌上。
2 一名學(xué)生把手伸進(jìn)口袋里或布下面，在不拿出物品的情況下，通過(guò)觸摸猜出物品的名字，然后拿出該物品請全班同學(xué)檢查說(shuō)得對不對。猜對了，大家給予掌聲鼓勵。
3 猜猜是什么
先找一名學(xué)生對一種收獲物進(jìn)行描述，再請一名學(xué)生猜 一下是什么。
三 秋天的果實(shí)
分組展示。
第三課時(shí) 大家來(lái)品嘗
一 留下果實(shí)
結合課本第40頁(yè)的提示，教師鼓勵學(xué)生利用繪畫(huà)、泥塑、拍照等各種辦法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。學(xué)生確定方法后，自選準備好的材料進(jìn)行，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。做完后集中展示作品。拍照的學(xué)生可在沖洗出照片后，張貼在教室的某一角，舉辦秋收攝影展。
二 拼盤(pán)大賽
每組做出1到2個(gè)拼盤(pán)。然后，每組派一個(gè)人講解本組的創(chuàng )作。
三 拼盤(pán)大餐
1 全班同學(xué)一起來(lái)品嘗水果拼盤(pán)。
2 蒙住個(gè)一個(gè)學(xué)生的眼睛，教師請他品嘗，全體同學(xué)問(wèn)他：請他猜一下它是什么水果。然后再問(wèn)他為什么？
3 在品嘗的教程中，進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果、感謝付出勞動(dòng)的人等方面的教育。
主題三 秋游去
教學(xué)目標：
1 引導學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2 了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛(ài)護環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 秋游的準備
1 秋游去哪里
教師提出秋游去哪里的問(wèn)題，請學(xué)生們小組為單位商量秋游去哪里、去干什么。
每組討論，向全班學(xué)生匯報。
2 秋游帶什么
采用先小組再全班討論的方式，請學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，自己準備帶些什么？如果學(xué)生要帶的東西很多，教師應引導大家討論：秋游帶多少東西才適量？
第一單元 我在集體中成長(cháng)
單元目標：
1， 能看到自己在集體中的進(jìn)步，愿意朝著(zhù)新的目標不斷進(jìn)步。
2， 喜歡集體生活，能認真完成集體交給的任務(wù)，感謝集體老師和同學(xué)對自己的幫助。
3， 珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4， 集體生活中，能與他人合作，交流，分享感受想法和活動(dòng)成果。
第一主題 我升入了二年級
教學(xué)目標：
1、 班集體中，能和同學(xué)交流分享感受，想法和活動(dòng)成果。
2、 感受與體會(huì )到自己的進(jìn)步，并愿意朝著(zhù)新的目標努力。
3、 能夠愛(ài)惜書(shū)本和文具。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)： 快樂(lè )的暑假生活
一、導入新課：
同學(xué)親切交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
交換暑假中的作品，互相看看說(shuō)說(shuō)作品中有意思的事情。
二、活動(dòng)
1、展示每個(gè)同學(xué)的才能，班里適當設置小小展覽會(huì )：“我們快樂(lè )的暑假生活�！比嗤瑢W(xué)分組將自己暑假中的作品放在展覽會(huì )上，由班長(cháng)負責指導分類(lèi)擺放：暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。
2陣，把每件作品中的故事先在全班同學(xué)講，大家一起分享快樂(lè )，可先在小組里講，再由小組推選了代表，向全班講最有趣的、有價(jià)值的故事。也可以?xún)扇齻�(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
3由班長(cháng)主持，教師協(xié)助，組織同學(xué)評選出優(yōu)秀作品，以發(fā)紅花等方式給予鼓勵，課后送交學(xué)校參展。
第二課時(shí) 我的心愿
活動(dòng)過(guò)程：
1提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論，新學(xué)期開(kāi)始了，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2每人畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，(簡(jiǎn)筆畫(huà)，空心)，把自己的心愿寫(xiě)或畫(huà)在上面，并在小組里交流。
3教師出示一棵“我們的心愿樹(shù)”，請同學(xué)們把自己的心愿蘋(píng)果掛在樹(shù)上，然后把這棵樹(shù)放在班里適當處，經(jīng)常激勵每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己美好的心愿。
課后延伸：
課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(cháng)包，以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jì)冊，獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中，一學(xué)年之后，看看自己成長(cháng)的腳印。
第三課時(shí) 愛(ài)惜書(shū)本和文具
一、 導入新課
感受與體驗，看看我們都發(fā)了哪些新書(shū)，書(shū)中有哪些內容。
訴說(shuō)與交流，說(shuō)說(shuō)自己對將要學(xué)習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。
二、 書(shū)本、文具對我說(shuō)
1、 將上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本拿來(lái)，在班內或小組內展示，看看誰(shuí)的書(shū)、本保護得好，請他們介紹自己的經(jīng)驗。
2、 模擬表演，扮成新書(shū)、新本和文具，對使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、 學(xué)習包書(shū)皮。
(1) 教師演示包書(shū)皮。
(2) 指名學(xué)生示范包書(shū)皮。
(3) 每個(gè)人練習包書(shū)皮，同桌互相檢查。
(4) 展示包好皮的書(shū)，表?yè)P做得好的。
三、 我的好經(jīng)驗
1、 結合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書(shū)本文具易損壞的原因。
2、 結合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗，交流保護書(shū)本、文具的好辦法。
3、 當堂演示或做做，看看這些方法好不好。
4、 看第9頁(yè)，講“魯迅愛(ài)護書(shū)”的故事。
四、 講講自己或同學(xué)與書(shū)本、文具的故事。以表達自己對書(shū)本、文具的喜愛(ài)。
主題二 我們班里故事多
教學(xué)目標：
1 體會(huì )班集體的溫暖，教師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 提高交往能力，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和表達自己看法的能力。嘗試用不同的方式表達別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團結。
第一課時(shí) 我們班里的故事
一， 參照本課教材的畫(huà)面，結合平日班集體的生活，思考、回憶：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè )的故事。
1 當我有了進(jìn)步或取得成績(jì)的時(shí)候……
2 當我遇到困難的時(shí)候……
3 當我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……
4 當我們班集體獲得獎狀的時(shí)候……
5 ……
二 召開(kāi)“我們班的故事多又好”故事會(huì )。
老師以班集體中的一員的身份參與活動(dòng)，帶頭講同學(xué)關(guān)心、幫助自己的事，還可以和學(xué)生一起表演故事中的有趣情節。學(xué)生可自由上臺講故事，也可以邀請幫助過(guò)自己的同學(xué)合演，再現故事的真情實(shí)景，每當一個(gè)故事講完，老師應適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì )感悟故事里蘊涵的友誼與深情，集體的智慧與力量。使學(xué)生感受故事會(huì )并沒(méi)有結束，每個(gè)同學(xué)在集體中的成長(cháng)也將繼續下去。
第二課時(shí) 我的感謝卡
一 感謝你，我的伙伴
1 感謝伙伴。小組或全班同學(xué)圍坐在一起，講講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)的事情，說(shuō)說(shuō)同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達對這個(gè)同學(xué)的感謝心情。
2 互助樹(shù)。畫(huà)一棵只有光禿禿樹(shù)枝的大樹(shù)，準備一些綠葉，讓學(xué)生談?wù)勍瑢W(xué)中樂(lè )于助人的事，說(shuō)出一件事，在一片綠葉上寫(xiě)上這個(gè)同學(xué)的名字。貼在樹(shù)上，并請他說(shuō)說(shuō)幫助人時(shí)的心情。
二 感謝卡送給你
1 設計自己的感謝卡，誰(shuí)幫助了自己？什么事情？用什么畫(huà)面表現出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達自己的感謝之情？
2 個(gè)人制作感謝卡，同桌交流，然后，把它送給自己所感謝的人。
3 在教室的一角辦“留住我們的感謝”展覽。在“我們都是好朋友”的樂(lè )曲聲中，每個(gè)同學(xué)把別人送給自己的感謝卡放在展覽會(huì )上。老師也獻上同學(xué)給自己的感謝卡，傳達師生之間的一份情意。
主題三 讓我們的教室清潔又美麗
教學(xué)目標：
1 在完成集體任務(wù)承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
2 嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力。
3 在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
第一課時(shí) 當好值日生
一， 導入新課
觀(guān)察本班教室：看看哪里干凈，哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？
1 小組交流，夸夸我們組里的、班里的優(yōu)秀值日生。
2 請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
3 做“小喜鵲送紅花”的游戲。一個(gè)同學(xué)扮演小喜鵲唱歌：“小喜鵲，叫喳喳，送來(lái)一朵大紅花。誰(shuí)是優(yōu)秀值日生，我把紅花送給它�！毙∠铲o把紅花送給優(yōu)秀值日生，其他同學(xué)鼓掌祝賀。
二，今天我是值日生
1 根據課本第15頁(yè)圖的幾個(gè)問(wèn)題情境，表演怎樣做個(gè)認真負責的值日生：
早晨、課間、放學(xué)后應該怎么做值日？
做值日時(shí)，遇到自己不愿意干的活，怎么辦？
自己完成任務(wù)，另的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？
有同學(xué)招呼自己出去玩，可這時(shí)發(fā)現教室的窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，怎么辦？
2 插面小紅旗活動(dòng)：哪組值日做得好，我們給他們插面小紅旗。班里設置一個(gè)“紅旗榜”，把“當好值日生”的評比活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展下去。
第二課時(shí) 我是小小保潔員
1 看看課本第16頁(yè)，以小小保潔員的身份，對這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
2 看看我們的教室保潔做得怎樣。做得好的，大家想想怎樣堅持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3 結合本班或本校實(shí)際情況設置情境，進(jìn)行情境表演“人人都是人潔員”。如創(chuàng )設下面的情境：
(1) 手工課后，地面有紙，怎么辦？
(2) 用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3) 午餐后，餐盤(pán)怎么辦？
(4) 午睡后，桌椅亂了，怎么辦？
(5) 用完教室里的掃除工具，怎么辦？
學(xué)生在問(wèn)題情境中表演，然后集體評議，誰(shuí)是我們班的保潔員？
4 結合本班情況，制定“班級保潔公約”，開(kāi)展人人為班級保潔做貢獻的清潔，同學(xué)輪流做保潔員，監督大家教室清潔。
第三課時(shí) 裝扮我們的教室
1 我們的金點(diǎn)子
(1) 每人都動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
(2) 把自己想好的“金點(diǎn)子”寫(xiě)在“金點(diǎn)子”卡片上，投入“金點(diǎn)子”信箱。
(3) “金點(diǎn)子”發(fā)布會(huì )，把信箱中的“金點(diǎn)子”卡片整理好，向全班同學(xué)公布。
(4) 討論誰(shuí)的“金點(diǎn)子”好，并制定打扮教室方案。
2 打扮我們的“家”
(1) 以小組為單位，把自己人家里帶來(lái)的物品分類(lèi)整理。例如，盆花，各種書(shū)籍，書(shū)法作品，手工作品，繪畫(huà)，英語(yǔ)讀物，照片等。
(2) 自由組合，分工負責，動(dòng)手打扮教室。例如，布置生物角，圖書(shū)角，藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，猜猜看，哈哈笑等。
(3) 自由組合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
主題四 好書(shū)大家看
主題目標：
1 在集體生活中能與同學(xué)互相幫助互相學(xué)習互相促進(jìn)交流，分享，感受活動(dòng)成果。
2 能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3 感受多讀好書(shū)能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
4 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí) 我愛(ài)看的書(shū)
1 教室的黑板上寫(xiě)著(zhù)“和好書(shū)交朋友”，同學(xué)們帶著(zhù)自己喜歡看的書(shū)，在悠揚的樂(lè )曲聲中走進(jìn)教室。
2 把好書(shū)介紹給大家。大家圍圈而坐，先自由交談，互相介紹自己愛(ài)看的書(shū)，再自愿或由小組推選出同學(xué)到中間介紹好書(shū)。
可參考第20至21頁(yè)圖，采用多種多樣的形式向大家介紹，例如：猜謎問(wèn)答、操作演示，看圖講書(shū)中故事、表演書(shū)中故事，等等形式。并向大家說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。
3 每個(gè)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫(huà)畫(huà)或寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡看的書(shū)，同桌交流。
第二課時(shí) 我們一起看
1 課前準備 教師組織班委會(huì )討論設計書(shū)展活動(dòng)，分工做書(shū)展的準備工作。
2 在教室里，班長(cháng)組織同學(xué)們搞書(shū)展活動(dòng)。全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，分工合作，出一期“好書(shū)大家看”為主題的板報，在黑板上畫(huà)突出主題的漫畫(huà)和提示語(yǔ)，課桌椅碼成書(shū)展樣式，圖書(shū)按類(lèi)別擺放。適當處布置一個(gè)圖書(shū) 角等。
3 班長(cháng)宣布書(shū)展開(kāi)始后，告訴大家書(shū)展上有許多有趣的書(shū)，表?yè)P把自己的新書(shū)拿到書(shū)展上來(lái)的同學(xué)。接下來(lái)，主持新書(shū)發(fā)布會(huì )，請新書(shū)的主人介紹書(shū)中的故事，詩(shī)歌，插圖，謎語(yǔ)，等等。
5 每個(gè)同學(xué)在書(shū)展上找自己愛(ài)看的書(shū)，同學(xué)之間互相借書(shū)，教師抓住機會(huì )夸贊借書(shū)活動(dòng)中友愛(ài)互助的、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們集體生活中，共享讀書(shū)的樂(lè )趣。
第三課時(shí) 好借好還
1 結合課本第24頁(yè)提示，小組展開(kāi)討論，議一議借別人的書(shū)，怎樣做到好借好還，把討論的結果表演出來(lái)。
2 小組推選出代表向全班表演，重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：
(1) 書(shū)沒(méi)看完，怎樣做標記？
(2) 借的書(shū)該還了，可是還沒(méi)看完，怎么辦？
(3) 怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟、弄破？
(4) 怎樣還書(shū)才使書(shū)的主人高興，下次還愿意借給你？書(shū)的主人不在，怎么辦？
(5) 借來(lái)的書(shū)，可以轉借給他人看嗎？
3 試著(zhù)做做小書(shū)簽，并讓它發(fā)揮作用。也可以送給教師和同學(xué)。
第二單元 金色的秋天
單元目標：
1 感受大自然的美，初步了解季節的變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
2 進(jìn)一步了解出行安全，養成基本的文明行為，樂(lè )于助人，尊敬老人。
3 發(fā)展表現美的興趣和能力。
4 培養學(xué)生觀(guān)察、探究大自然的興趣。
主題一 秋天在哪里
主題目標：
1 觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗、發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美。
2 感受活動(dòng)、創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手制作的能力。
3 激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。
第一課時(shí) 秋天在哪里
一．導入新課： 請同學(xué)們在日歷上尋找關(guān)于秋天的話(huà)題----立秋。
二．將學(xué)生們分成若干小組。從校園植物的變化找秋天。從同學(xué)們的衣著(zhù)變化中找秋天。
三．每名學(xué)生根據自己收集的資料向小組內的同學(xué)報告。每組選出1至2名學(xué)生代表向全班學(xué)生報告。
四．描述秋天
學(xué)生在小組內展示自己收集的有關(guān)秋天的圖片資料，或介紹自己通過(guò)其他渠道了解到的本地或外地秋天的情況，然后嘗試從色彩入手描述秋天。
五．贊美秋天
教師和學(xué)生一起朗誦演唱課前收集的有關(guān)秋天中、佳句、歌曲等。
第28頁(yè)的小詩(shī)。
唐朝詩(shī)人杜牧的《山行》。
六 我為秋天畫(huà)張像
老師帶領(lǐng)學(xué)生把自己看到、想到的秋天美景，通過(guò)手中的畫(huà)筆描繪出一幅美麗的畫(huà)。
第一課時(shí) 秋天的游戲
一 美麗的秋葉娃娃
1 做樹(shù)葉面具
2自我介紹
3 制作樹(shù)葉標本
4 利用樹(shù)葉的柄部，兩位同學(xué)每人手持一枚樹(shù)葉柄交叉后用力拉自己的樹(shù)葉柄，誰(shuí)的斷了就輸了。
二．蒺藜打靶
三．轉陀螺比賽
四．抓拐游戲
五．五子棋游戲
六．和秋風(fēng)爺爺賽跑
第二課時(shí) 留住秋天
一， 小制作創(chuàng )意大賽
教師鼓勵學(xué)生想出各種辦法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
1 樹(shù)葉印畫(huà)
2 樹(shù)葉貼畫(huà)
3 種子貼畫(huà)
4 制作項鏈
5制作小烏龜
6制做小橘燈
7做花生耳環(huán)
將作品集中起來(lái)，舉辦展覽會(huì )，作者介紹自己的作品。
評比創(chuàng )意獎。
討論作品的用途。如裝扮教室等。
二 留住秋天的聲音
帶領(lǐng)學(xué)生到野外錄制秋天各種昆蟲(chóng)的聲音或其他聲音。
三、欣賞秋天的聲音
主題二 秋天的收獲
主題目標：
1 觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè )。
2 增強勞動(dòng)意識和技能 ，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3 通過(guò)各種感官觀(guān)察認識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
第一課時(shí) 收獲的季節
一 讓學(xué)生觀(guān)察通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅，直接將學(xué)生帶到田間，看看人們收割、采摘的場(chǎng)景，并參與一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
在小組或班里，同學(xué)們將自己觀(guān)察、收看或調查、訪(fǎng)問(wèn)、親身實(shí)踐的情況和感受進(jìn)行交流。
二 珍惜勞動(dòng)成果
1 圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(cháng)，回憶農民勞動(dòng)的情景。
2 可以結合教材第34頁(yè)的詩(shī)歌，也可以結合學(xué)古詩(shī)、古訓來(lái)體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，如《鋤禾》。
第二課時(shí) 小小豐收會(huì )
一 舉辦豐收展
1 事先讓學(xué)生了解一下哪些是秋天的果實(shí)。
2 每個(gè)學(xué)生在集體面前介紹自己帶來(lái)的收獲物的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。
3 將準備好的收獲物分類(lèi)擺放在一起，舉辦豐收展。做法：教師用卡片各種類(lèi)農作物的擺放地點(diǎn)，如糧食類(lèi)、水果類(lèi)、干果類(lèi)、蔬菜類(lèi)等。學(xué)生先判斷自己所帶收獲物的“家”應該在哪兒，然后擺放在相應的位置。
4學(xué)生們采用集體或分組的方式參觀(guān)豐收展，感知收獲物的形狀、顏色、氣味等，感受豐收的喜悅。
二 神奇的口袋
1教師帶領(lǐng)學(xué)生們把各種物品放在口袋里或用布蓋在桌上。
2 一名學(xué)生把手伸進(jìn)口袋里或布下面，在不拿出物品的情況下，通過(guò)觸摸猜出物品的名字，然后拿出該物品請全班同學(xué)檢查說(shuō)得對不對。猜對了，大家給予掌聲鼓勵。
3 猜猜是什么
先找一名學(xué)生對一種收獲物進(jìn)行描述，再請一名學(xué)生猜 一下是什么。
三 秋天的果實(shí)
分組展示。
第三課時(shí) 大家來(lái)品嘗
一 留下果實(shí)
結合課本第40頁(yè)的提示，教師鼓勵學(xué)生利用繪畫(huà)、泥塑、拍照等各種辦法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。學(xué)生確定方法后，自選準備好的材料進(jìn)行，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。做完后集中展示作品。拍照的學(xué)生可在沖洗出照片后，張貼在教室的某一角，舉辦秋收攝影展。
二 拼盤(pán)大賽
每組做出1到2個(gè)拼盤(pán)。然后，每組派一個(gè)人講解本組的創(chuàng )作。
三 拼盤(pán)大餐
1 全班同學(xué)一起來(lái)品嘗水果拼盤(pán)。
2 蒙住個(gè)一個(gè)學(xué)生的眼睛，教師請他品嘗，全體同學(xué)問(wèn)他：請他猜一下它是什么水果。然后再問(wèn)他為什么？
3 在品嘗的教程中，進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果、感謝付出勞動(dòng)的人等方面的教育。
主題三 秋游去
教學(xué)目標：
1 引導學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2 了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛(ài)護環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 秋游的準備
1 秋游去哪里
教師提出秋游去哪里的問(wèn)題，請學(xué)生們小組為單位商量秋游去哪里、去干什么。
每組討論，向全班學(xué)生匯報。
2 秋游帶什么
采用先小組再全班討論的方式，請學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，自己準備帶些什么？如果學(xué)生要帶的東西很多，教師應引導大家討論：秋游帶多少東西才適量？
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