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一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
成語(yǔ)是我國漢語(yǔ)寶庫中的精華。它言簡(jiǎn)意賅，能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語(yǔ)，對他們以后的說(shuō)話(huà)、作文，將大有裨益�！白R字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應該“取長(cháng)補短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應該遵循事物發(fā)展的規律，不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。
二、學(xué)習目標
1．認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì )其中的韻律感。
3．初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
三、學(xué)習重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì )其中的韻律感。
學(xué)習難點(diǎn)：自己想辦法了解成語(yǔ)意思。
四、教學(xué)準備：
教師要多查找一些資料，多準備一些成語(yǔ)的典故。學(xué)生自讀課文，自己想辦法了解成語(yǔ)的意思。
五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)目標：認識9個(gè)生字。能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì )其中的韻律
一、故事引入，激發(fā)興趣
1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(cháng)》的故事，揭示課題。
2、教師簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。（如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）
二、正確朗讀
1、自由讀，不認識的字查書(shū)中“樹(shù)葉”上的拼音。
2、同桌互讀，互相正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調。）
3、展示讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。
三、講故事，讀詞識字
1、老師講故事，讀第一組成語(yǔ)并識字。
（1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級語(yǔ)文教材中有），讓學(xué)生找出與故事內容相符的成語(yǔ)。
（2）、出示成語(yǔ)，自由認讀。尺有所短 寸有所長(cháng) 取長(cháng)補短 相得益彰
（3）、學(xué)習生字“寸、益、彰”，問(wèn)：誰(shuí)有辦法記住它們？（4）、讀了這四個(gè)成語(yǔ)你懂得了什么？
2、學(xué)生自主、合作學(xué)習二、三節
（1）、自由讀
（2）、小小組交流討論（互相讀，講自己知道的故事，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)。）
（3）、全班交流。
四、整體朗讀感悟
1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）
2、說(shuō)說(shuō)最喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3、說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用哪個(gè)成語(yǔ)？
五、復習鞏固，拓展延伸
1、復習本課要認生字，開(kāi)火車(chē)，做《隨堂練習》37頁(yè)第三題。
2、拓展：
（1）、準備一些知道的成語(yǔ)故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
（2）、收集成語(yǔ)，進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍比賽。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，培養收集成語(yǔ)的興趣。
一、復習鞏固
1、復習字卡
2、齊讀課文。
3、游戲：猜成語(yǔ)。（由學(xué)生表演或畫(huà)圖，讓其余學(xué)生猜相應的成語(yǔ)。）
4、熟記成語(yǔ)。
二、生字教學(xué)
1、想：這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（六個(gè)左右結構，寸是獨體字，落是上下結構。）
2、說(shuō)：你要提醒大家注意什么？（“寸”：橫要寫(xiě)長(cháng)一些；“落”：不要寫(xiě)成三點(diǎn)水旁的字；“補”：左邊不要寫(xiě)成示字旁；“拔”：右邊不要寫(xiě)成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最后一筆是提。）
3、看：看老師寫(xiě)。
4、寫(xiě)：自己描紅、臨寫(xiě)。
三、鞏固練習與拓展：
1、完成《隨堂練習》1、2、4、5。2、在班級中開(kāi)展“故事大王”評比活動(dòng)，積極參加成語(yǔ)故事比賽。
課后反思
作者郵箱： shenmeiying1@163.com
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