“師德”，對于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)詞一定不陌生，因為這是日前大家熱議的一個(gè)話(huà)題。那么，究竟具備怎樣的“師德”才能更好地促進(jìn)我們的教育教學(xué)呢？下面就我個(gè)人的一些看法來(lái)談一談。
一， 作為教師，首先應該做到熱愛(ài)學(xué)生，不管成績(jì)的好壞，他們都有資格和權利得到老師的愛(ài)。記得曾見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我認為在日常的工作中處處體現對學(xué)生的愛(ài)，也是一個(gè)教師必不可少的品質(zhì)。作為教師，不要老是認為自己是高高在上的、不可侵犯的領(lǐng)導者，而是應該放下架子，彎下身來(lái)去了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，在生活和學(xué)習上及時(shí)的給與關(guān)愛(ài)和幫助，日子久了，就一定會(huì )和學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系�！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說(shuō)的不正是良好的師生關(guān)系對教育教學(xué)所起的積極作用嗎？
二， 師德的修養還應體現對學(xué)生家長(cháng)的尊重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)和老師的作用都是不可或缺的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭式兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向發(fā)展。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！币虼�，教師對家長(cháng)的尊重，引導家長(cháng)共同參與教育孩子，做到學(xué)校教育與家庭教育有機結合，會(huì )對提高教育教學(xué)效率有很積極地作用。
為了做好與家長(cháng)對孩子的共同教育，他才去的措施是定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)及時(shí)溝通，共同探討孩子的生活學(xué)習問(wèn)題，并提出相應的解決方案。除此外，我利用校訊通的便利，幾乎每天都會(huì )對個(gè)別學(xué)生的表現向家長(cháng)提出建議或給予評價(jià)，當然家長(cháng)也會(huì )回個(gè)信息，說(shuō)一說(shuō)孩子在家的一些表現，這使得我對學(xué)生們有了更全面的了解，為我更好地開(kāi)展下面的教育教學(xué)工作提供了更大的便利。家長(cháng)的隊伍是龐大的，而且有很大一部分家長(cháng)有很高的知識水平，甚至高于老師，這時(shí)老師就不妨放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評建議，會(huì )對改進(jìn)自己的工作起到積極地作用。
三， 愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )教勤業(yè)，這無(wú)疑是師德修養的重中之重。試想，一個(gè)老師不喜歡這份工作，不愿意做老師，那他就不會(huì )樂(lè )意主動(dòng)地備課，上課，整天一副“當一天和尚，撞一天鐘”的懈怠狀態(tài)，想必他教出來(lái)的孩子也不會(huì )好到哪里去。法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！敝挥芯哂辛己脦煹碌慕處�，才能把愛(ài)灑向學(xué)生。教師的工作是平凡而瑣碎的，生活史清貧而艱辛的，但只要把心態(tài)擺正，從心里真正的喜歡這份職業(yè)，就會(huì )投入百分百的經(jīng)歷去完成，把備課、上課、批改作業(yè)，管理班級這些單調的工作看成是在展示自己的才能。為了教育好學(xué)生，對得起這份神圣的工作，我不斷地給自己“充電”，學(xué)習新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，相信總有一天，我會(huì )收獲桃李滿(mǎn)天下的芬芳......
言而總之，讓我們用愛(ài)心詮釋師德的真諦，用行動(dòng)引導孩子的成長(cháng)，讓我們堅信教師的明天會(huì )更好......
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