責任與角色同在教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、知道責任的含義；知道的責任的來(lái)源；

　　2、懂得人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任；懂得每個(gè)人應該自己對自己負責；

　　3、知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；

　　4、懂得承擔責任會(huì )得到回報，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；

　　5、有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個(gè)人得失、無(wú)私奉獻者的事跡。

　　6、能夠分清責任的來(lái)源；能夠隨著(zhù)角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；

　　7、夠正確評估承擔責任的代價(jià)和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

　　8、對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會(huì )承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；

　　9、以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價(jià)與回報而無(wú)私奉獻的人，努力做一個(gè)負責任的公民。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　責任的概念；責任的來(lái)源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價(jià)；關(guān)于責任沖突。

　　【教學(xué)手段】

　　多媒體課

　　【教學(xué)方法】

　　學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導、活動(dòng)情感激勵法；討論法；小品表演法；

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)，每框1課時(shí)

　　第一框 我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責

　　導入新課

　　小品表演（引言的內容）

　　提問(wèn)：

　　1、小方面臨的問(wèn)題是什么？

　　2、你認為應該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？

　　3、如果你是小方，你會(huì )怎么決定？

　　教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時(shí)，可根據事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類(lèi)事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。

　　新授：第一框我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責

　　一、我的角色我的責任

　�。ㄒ唬� 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析

　　1、 以對話(huà)的方式呈現情境

　　2、 提問(wèn)：

　�。�1）這個(gè)少年應該賠錢(qián)給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）

　�。�2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）

　�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。）

　�。ǘ�）回顧自己的成長(cháng)歷程

　　思考

　　1、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認識到要為自己的行為負責？

　　2、隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？

　　的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責任。而且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？

　�。ㄈ�）第二個(gè)活動(dòng)：責任的含義

　　1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì )各領(lǐng)域當中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。

　　2、將小組討論的結果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應該做的，男生說(shuō)不應該做的。

　　注意：教師可以先舉例

　　3、 責任就是一個(gè)人應當做和不應當的事情。

　�。ㄋ模┑谌齻�(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題

　　1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯

　　2、引導學(xué)生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？

　　總結：人們因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任。

　�。ㄎ澹┑谒膫�(gè)活動(dòng)：責任的幾種來(lái)源問(wèn)題

　　1、教師講解責任的幾種主要來(lái)源

　　2、學(xué)生獨立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。

　�。�六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色

　　1、每位同學(xué)準備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現在所扮演的五個(gè)主要角色

　　2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應承擔的責任

　　3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

　　4、小組活動(dòng)結束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請部分同學(xué)談自己的感受

　　注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話(huà)，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話(huà)時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導學(xué)生放開(kāi)自己。

　　總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會(huì )，共享美好的幸福生活。

　　【課堂小結】總結本節所講內容，指出學(xué)習目標和重難點(diǎn)

　　【課堂練習】下發(fā)隨堂練習（1—1），課堂完成。

　　【課后記憶】什么是責任？責任的來(lái)源和表現是什么？

　　【板書(shū)設計】

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