《回家》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．理解文章內容，從海子回家與不回家以及犧牲的過(guò)程中，感悟海子愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國愛(ài)家、“為大家而舍小家”的高尚品質(zhì)。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )文中表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
理解海子回家與不回家的經(jīng)過(guò)，體會(huì )其中蘊含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文中海子犧牲時(shí)海子爹與娘所說(shuō)的那兩句含義深刻的話(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧舊知，明確課時(shí)目標。
1、出示詞語(yǔ)，請學(xué)生齊讀，講其意，部分造句。
2、詢(xún)問(wèn)主要內容。課文先寫(xiě)了--，再寫(xiě)了--，最后寫(xiě)了--（板書(shū)：少年常�；丶�；中年很少回家；犧牲。）
二、明確上節未解決問(wèn)題。1、少年海子怎樣回家？，少年時(shí)的家的特點(diǎn)？2、中年時(shí)海子的特點(diǎn)？中年時(shí)的家？3、為什么中年時(shí)不回家？
三、合作探究，理解課文
1．自由讀第一部分（1---17），思考：這部分寫(xiě)了海子幾次回家？情況是怎樣的？
�、诠串�(huà)詞句。
�、蹍R報交流。
�、苣泱w會(huì )到什么？從哪里體會(huì )出來(lái)的？相機指導朗讀。
2、讓我們先來(lái)看他第一次回家時(shí)的情景，，誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@一部分中哪些地方最讓你感動(dòng)？
預設：一天，爹對海子說(shuō)：“海子，你……以后不到過(guò)節或放長(cháng)假，就不要回來(lái)了�！�
爹說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是--，這段話(huà)中有沒(méi)有哪個(gè)標點(diǎn)符號引起了你的注意。引導學(xué)生抓住爹說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和神態(tài)，體會(huì )他的無(wú)奈。
3、爹不讓回，海子真的就不回來(lái)了嗎？第二次回家中哪些地方讓你感動(dòng)呢？預設：“爹和娘有些驚喜，又有些生氣�！钡湍锵驳氖鞘裁�？生氣的又是什么？當得知海子是跑著(zhù)回家的，“爹和娘一時(shí)無(wú)語(yǔ)”，從中你又體會(huì )到了什么呢？
（這最為簡(jiǎn)單的飯里，卻是一家人最好的，這熱騰騰的飯里包含的是深深的愛(ài)�。。八紤]許久”，媽媽在思慮什么呢？媽媽的心里充滿(mǎn)了矛盾和痛苦。
4、家里太窮，媽也不讓回，海子還是回來(lái)了。
預設：那一次，海子回家時(shí)，天寒地凍。娘老遠就看見(jiàn)海子赤著(zhù)雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來(lái)。
在這段話(huà)中，還有哪些字讓你感動(dòng)？談?wù)勀愕睦斫�。（這段細節描寫(xiě)，讓我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動(dòng)著(zhù)的熱氣騰騰的赤子之心。時(shí)間、空間、嚴寒、貧苦都不能阻隔海子對老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴寒的海子，血管里奔流著(zhù)親情的熱血。摟著(zhù)海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著(zhù)親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過(guò)。）從這個(gè)裹字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？是��！再大的困難也擋不住海子回家的路，你感受到了什么？
娘的淚水里包含的是什么呢？哪個(gè)父母不疼兒？對兒子的心疼和深深的愧疚，以及面對當時(shí)的困境又是那樣的無(wú)可奈何。
5、相機指導朗讀出示句子，朗讀體會(huì )：說(shuō)說(shuō)你從下面句子中體會(huì )到什么？
A.“原先天再冷，光著(zhù)腳跑再遠的路，海子也要回家�？扇缃裆詈昧�，海子怎么就不回來(lái)了呢？”
B.“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩�！�
6、匯報、交流。爹說(shuō)海子工作忙，可現在生活條件好了！一會(huì )兒就到家了！那你連這一會(huì )兒工夫也抽不出來(lái)嗎？
工作忙，這可是周末，不是該休息了嗎？他在忙什么？
周末，海子叔叔＿＿＿＿＿
在寒風(fēng)中，海子叔叔＿＿＿＿＿
在烈日下，海子叔叔＿＿＿＿＿
在大年三十的夜晚，海子叔叔＿＿＿＿＿
。。。。。。
7、然而就是這樣一位熱愛(ài)工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲，請允許老師帶著(zhù)敬意來(lái)朗讀最后的幾段話(huà)。哪些話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)了你的心靈呢？你還有什么地方?jīng)]讀懂？等一下我們一起交流交流。（師讀）然而就是這樣一位熱愛(ài)工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲，請允許老師帶著(zhù)敬意來(lái)朗讀最后的幾段話(huà)。哪些話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)了你的心靈呢？你還有什么地方?jīng)]讀懂？等一下我們一起交流交流。（師讀）
后來(lái)，在處理一起突發(fā)案件時(shí)，沖在最前面的海子受了重傷。在送醫院急救的路上，海子拉著(zhù)同事的手，說(shuō)：“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒(méi)回……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就閉上了雙眼。
娘哭，爹也哭，親戚朋友也都哭。然而，大家不得不忍著(zhù)悲痛勸花甲暮年的老人：
“海子沒(méi)給您二老丟臉�！�
“海子走的時(shí)候是鮮花簇擁，身上蓋著(zhù)國旗……”
爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了……”
娘卻說(shuō)：“海子回家了，再也不走了……
8 、 哪些地方讓你感動(dòng)？談?wù)劯惺茉僮x。
在送醫院急救的路上，海子拉著(zhù)同事的手，說(shuō)：“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒(méi)回……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就閉上了雙眼。
在這句話(huà)中，還有沒(méi)有哪些詞語(yǔ)、哪些標點(diǎn)一下子跳進(jìn)了你的眼中呢？（“我想回家，看我娘” 海子在生命的最后時(shí)刻對老家、慈母的殷殷呼喚，是英雄內心世界情感與理智的統一。這個(gè)細節，寫(xiě)出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對慈母的深情的眷戀，這種美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。）（哪些地方不理解。）
9、討論：海子犧牲后，為什么海子娘說(shuō)海子回家了，再也不走了？（海子犧牲后，海子娘說(shuō)海子回家了，再也不走了。意思是說(shuō)海子雖然死了，可他對家的熱愛(ài)之情卻永遠銘記在家人心中。）
四、質(zhì)疑再探。運用的對比寫(xiě)法及作用，涉及作文教學(xué)。
五、拓展、延伸。
1、你還知道哪些類(lèi)似海子這樣的優(yōu)秀事跡？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、學(xué)生談收獲
3、學(xué)生自出題。
4、教師總結。同學(xué)們海子雖然離我們而去了，但他卻永遠活在人們的心中，他舍小家為大家的優(yōu)秀品質(zhì)將永遠激勵著(zhù)我們，讓我們再一次一起呼喚海子叔叔-----回家。
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