12 日月潭

一、教學(xué)要求1毖Щ12個(gè)生字和與生字相關(guān)的詞語(yǔ)。認識4個(gè)生字。2閉確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3崩斫飪撾哪諶藎感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì )熱愛(ài)寶島臺灣的思想感情。二、教材說(shuō)明這篇課文介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對我國領(lǐng)土寶島臺灣熱愛(ài)之情。全文5個(gè)自然段，第一自然段介紹了日月潭的地理位置及周?chē)�環(huán)境。第二自然段介紹了日月潭名字的由來(lái)。第三自然段描寫(xiě)了清晨薄霧中日月潭的朦朧的景色。第四自然段，描寫(xiě)了日月潭晴天的中午和陰雨天氣的景色。第五自然段概括全文，講日月潭風(fēng)光秀麗，是旅游勝地。本課教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，背誦學(xué)生自己喜歡的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì )生字和新詞。難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習理解課文內容，增強熱愛(ài)寶島臺灣的感情和企盼祖國統一的意識。三、教學(xué)建議（一）課前準備生字、詞語(yǔ)卡片。中國地圖。放大的課文插圖或投影片。（二）識字、寫(xiě)字教學(xué)本課要求學(xué)會(huì )12個(gè)生字，認識4個(gè)生字。識字教學(xué)任務(wù)較重，要充分重視并落實(shí)識字、寫(xiě)字教學(xué)。1筆蹲紙萄�。教学中有些勺忠�注意糾正本地的發(fā)音習慣，讀準字音，如“勝、稱(chēng)、筑”是翹舌音，“映、勝、境”是后鼻音，“隱”是前鼻音。有些生字要注意指導記準字形。筑：竹字頭，下邊是“鞏”字，右邊是幾字加一點(diǎn)，不是“九”。2斃醋紙萄�。潭ｚQ笳右寬。右上“”字要寫(xiě)扁一點(diǎn)，右下“早”字寫(xiě)得短一點(diǎn)。建：半包圍結構，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順是：聿，外邊是“廴”，不是“辶”。繞：左右結構，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上無(wú)點(diǎn)，右下是“�！�，不是“元”。（三）詞句教學(xué)本課有些詞句，應聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解�！澳抢锶荷江h(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)�有許多名勝古跡�！本渲小叭荷江h(huán)繞”，是說(shuō)日月潭四周有許多山，被群山包圍起來(lái)�！懊麆俟袍E”，指有前人遺留下來(lái)的建筑。后一個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生理解困難，教師可做必要的講解和舉例�！疤爝叺某啃呛蜕缴系狞c(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中�！薄暗褂场钡默F象學(xué)生都見(jiàn)過(guò)不難理解。較難理解的是為什么“隱隱約約”地倒映，這里應聯(lián)系上句，讓學(xué)生想象“湖面上飄著(zhù)薄薄的霧”，這時(shí)天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光又那么遠，映到水里能是很清楚的嗎？“要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)�的景物一片朦朧，就像童話(huà)中的仙境�！边@句寫(xiě)日月潭中午下雨時(shí)一片朦朧的景色�！半鼥V”是模糊不清的意思。景物為什么顯得模糊不清呢？要引導學(xué)生聯(lián)系前句“下起蒙蒙細雨”和“披上輕紗”，結合實(shí)際展開(kāi)想象，就理解了�！跋删场敝競髡f(shuō)中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方�！叭赵绿讹L(fēng)光秀麗”，指的是風(fēng)景清秀、美麗。為了加強詞語(yǔ)積累，應該讓學(xué)生認真讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：茂盛倒映建筑仙境群山環(huán)繞名勝古跡隱隱約約（四）朗讀指導朗讀這篇課文要像作者一樣懷著(zhù)一顆無(wú)限熱愛(ài)祖國山河之心，抒發(fā)對日月潭由衷贊美之情。朗讀語(yǔ)句的同時(shí)，想象描述的景物，讀出景物的美。例如第二自然段介紹日月潭名字的來(lái)歷。朗讀時(shí)要表達出名字是根據它的特點(diǎn)起的，必須突出它的形狀特點(diǎn)�！靶�島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭，人們稱(chēng)它為日月潭�！钡谌�、四自然段是指導朗讀的重點(diǎn)段。第三自然段第一句要突出霧的特點(diǎn)“薄薄”，讀得聲音輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。第二句要把“晨星”和“燈光”讀清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和燈光倒映的特點(diǎn)“隱隱約約”，語(yǔ)調虛一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。讀出模糊不清時(shí)隱時(shí)現的感覺(jué)。第四自然段，寫(xiě)日月潭中午的兩種景象。第一句寫(xiě)天氣晴朗時(shí)景物清晰的美，第二句寫(xiě)下雨時(shí)景物朦朧的美。兩相對比，寫(xiě)出景象變化的美。朗讀應把不同的意境表達出來(lái)。讀第一句應突出“太陽(yáng)高照”和“清晰地展現在眼前”。讀第二句應突出“蒙蒙細雨、像披上輕紗、一片朦朧”和“仙境”。如果學(xué)生能通過(guò)讀表現景物的特點(diǎn)和變化，就說(shuō)明他們對課文內容和思想感情都理解了。（五）練習提示課后練習1，“背誦自己喜歡的部分”是積累語(yǔ)言的練習，應引導學(xué)生在熟讀基礎上選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦。要認真檢查背誦的效果。練習第3題，是延伸課文內容和情感的說(shuō)話(huà)訓練。做這道題可以聯(lián)系第三冊《看雪》一課，開(kāi)展一次“兩岸情深盼統一”的主題活動(dòng)。（六）課時(shí)安排教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。四、教學(xué)設計舉例（一）看圖介紹有關(guān)情況，激情導入。出示中國地圖，找到臺灣，介紹臺灣自古是我國領(lǐng)土，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，兩岸人民盼望早日統一。今天所學(xué)課文《日月潭》就是介紹我國寶島臺灣省秀美山川的課文。（二）初讀，讀正確。1碧朗讀錄音或范讀課文。2弊約撼鏨試讀，借助拼音讀準生字的音；再讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍；練習把句子讀通順。3庇蒙字卡片檢查識字情況。4奔觳槎量撾模指導把課文讀正確、讀流利。（三）理解地讀課文，體會(huì )思想感情。1蹦讀第一自然段，質(zhì)疑，理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”。2敝傅祭識戀詼自然段，了解日月潭形狀特點(diǎn)。3敝傅級戀諶自然段，體會(huì )清晨薄霧中景物的特點(diǎn)。4敝氐闃傅級戀謁淖勻歡危讀出中午不同天氣時(shí)景象的變化，感受日月潭風(fēng)光美麗。投影課文插圖，讓學(xué)生描述景色變化。5逼攵戀諼遄勻歡危理解“風(fēng)光秀麗”。（四）有感情地朗讀全文，加深體驗。1庇懈星櫚乩識寥文。2碧敢惶缸約旱母惺堋3繃系第三冊《看雪》的內容，對臺灣小朋友說(shuō)幾句話(huà)。（五）練習背誦自己喜歡的部分，檢查背誦情況。（六）鞏固識字，指導寫(xiě)字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 五、參考資料臺灣：我國東南部的一個(gè)省，我國的第一大島。島上三分之二為山地。臺灣山脈縱貫南北，玉山及阿里山在山脈的西側，日月潭就是這兩座山之間的斷裂盆地積水形成的。那里除了日月潭，還有阿里山等著(zhù)名風(fēng)景區。

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