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落花生(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-3-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)要求:

 。、能理解“父親”和“我”的話(huà),并進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。

 。、初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

 。、懂得做人不應只講體面,應該做有真才實(shí)學(xué),對人有用的人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課。

  上節課,我們學(xué)習了課文的詞語(yǔ)并給課文分了段。這節課,我們來(lái)學(xué)習課文的第二大段,著(zhù)重理解重點(diǎn)段中父親說(shuō)的話(huà)。對了,大家想知道這篇課文的作者是誰(shuí)嗎?作者的名字叫許地山(板書(shū)),是現代著(zhù)名的作家。許叔叔給自己起了個(gè)筆名叫“落華生”,為什么取這個(gè)名字,你們知道嗎?我們這節課就從課文中解開(kāi)這個(gè)秘密,看誰(shuí)肯動(dòng)腦,最聰明。

  二、整體感知第二段。

  師:同學(xué)們各自讀第二段,完成填空。

  這篇課文描寫(xiě)了( )、( )、( )、( )、( )五個(gè)人物,描寫(xiě)時(shí)又重點(diǎn)抓住人物的( )去寫(xiě),其中又重點(diǎn)描寫(xiě)了( )的語(yǔ)言,他說(shuō)了( )次話(huà),其中第( )次和第( )次最重要。

  三、重點(diǎn)學(xué)習父親的話(huà)。

 。、誰(shuí)先來(lái)讀父親第一、二次的話(huà)。

 。、姐姐、哥哥和我是怎樣回答的?

 。ǎ保┪覀內忝玫脑(huà)分別從花生的哪些方面來(lái)說(shuō)它的好處的?

 。ǎ玻┌盐覀內忝玫娜湓(huà)合成一句,怎樣說(shuō)?

 。、師:我們三姐妹是從花生的味道、用途、價(jià)錢(qián)來(lái)談花生的好處,而且父親認為花生最可貴的好處是什么呢?我們來(lái)讀父親第三次說(shuō)的話(huà),完成填空練習。

  父親的話(huà)中提到了( )、( )、( )、( )四種事物,父親認為雖然( )、( )、( )讓人一見(jiàn)就( ),但是和( )相比,還是( )最可貴。

 。、“可貴”是什么意思?父親為什么認為花生最可貴呢?我們再默讀父親的話(huà),用筆劃出花生的哪些特點(diǎn)與桃子、石榴、蘋(píng)果不一樣?

  花生 桃子、石榴、蘋(píng)果

  不好看 鮮紅嫩綠

  埋在地里 高掛枝頭

  挖起來(lái)才知道 鮮紅嫩綠

  師:花生果實(shí)的好處很多,可它埋在地里,必須挖起來(lái)才知道,從不顯耀自己,而是默默無(wú)聞地奉獻給人們,(板書(shū):默默無(wú)聞)這正是花生的可貴之處,父親這是在贊美花生。我們用贊美的語(yǔ)氣再讀父親的話(huà),該怎樣讀,自己先練練。

 。、師:丁丁和小華這兩們同學(xué)讀了這段話(huà)后,他們是這樣理解的,是否正確,為什么?

  丁丁說(shuō):“花生好,桃子、石榴、蘋(píng)果不好!

  小華說(shuō):“凡是埋在地里的東西都是好的,高高地掛在枝頭的上東西都是不好的!

  過(guò)渡:父親的話(huà)孩子們明白嗎?我是怎么理解,怎么說(shuō)的?

  四、學(xué)習“我”的話(huà)。

 。、出示“我”的話(huà),齊讀。

 。、“體面”是什么意思?(處表好看)“講體面”是什么意思?(講究外表好看)人要不要講體面?

 。、“只講體面,而對別人沒(méi)有好處的人”是怎樣的人?

 。、“有用的人”是怎樣的人?

 。、“有用的人”與花生有什么聯(lián)系?(板書(shū):有用的人)

 。、我們身邊有沒(méi)有這種默默奉獻的人?請說(shuō)一說(shuō)。

 。、同學(xué)們學(xué)到這里,心中肯定充滿(mǎn)了對花生的喜愛(ài)之情,贊美之情,好,誰(shuí)想用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)贊美花生,贊美許許多多像花生一樣有用的人。

  我愛(ài)花生,它的好處很多,它雖然沒(méi)有( ),但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?他( )。我贊美花生,我更要贊美( )。

 。、朗讀對話(huà)。

  五、談話(huà)解疑,深化教育。

 。、你們知道許叔叔為什么取這個(gè)筆名嗎?

 。、師:許地山叔叔在一篇文章中也談到了他的筆名,他是這樣說(shuō)的,我們來(lái)讀一讀。

  我要像落花生一樣,踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻。

  六、課外延伸。

  課文學(xué)完了,老師要給大家布置一個(gè)作業(yè):每位同學(xué)回家后,買(mǎi)上半斤花生。晚上,一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生?蓜e光吃,還要和你的妹妹、弟弟、爸爸媽媽談?wù)動(dòng)嘘P(guān)花生的話(huà)題,好嗎? ◆

  

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