落花生的課件
引導語(yǔ)：《落花生》這篇精讀課文著(zhù)重講了一家人過(guò)花生收獲節的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻的品格。下面是小編為你帶來(lái)的落花生的課件，希望對你有所幫助。
課時(shí)目標：
1.深入分析課文，理解文中含義深刻的句子。
2.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。
3.了解本文的寫(xiě)作手法。
課前準備：
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一些禮物，(花生)它的書(shū)面名字叫(落花生)想不想吃?好，這節課老師就把它作為獎勵交給大家，希望大家都能踴躍發(fā)言，為自己，為小組多爭獎勵。有沒(méi)有信心? 教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入。
同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)學(xué)習了15課落花生的生字詞，理清了文章的思路，今天我們繼續學(xué)習——15..落花生(齊讀課題)
2、上節課我們知道了這篇課文的作家是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢，今天這節課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。
3、請大家先看第一版塊“溫故而知新”
課文圍繞落花生寫(xiě)了( )( )( )( )四個(gè)方面的內容，其中重點(diǎn)寫(xiě)了( )。
三、自學(xué)研討
(一)師：同學(xué)們，花生我們都見(jiàn)過(guò)，也都吃過(guò)。但花生有什么好處和可貴之處呢?讓我們分角色朗讀，并請同學(xué)們小組合作完成第二大版塊“合作與交流”
花生的好處有：( )( )( )。
位 置
外 表 桃子、石榴、蘋(píng)果 花 生
給人的印象 讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心
師：同學(xué)們，父親的話(huà)中將桃子、石榴、蘋(píng)果和花生對比，突出了花生的可貴，可它又可貴在什么地方呢?(繼續交流第3第小題)
生：花生默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不炫耀自己，不圖虛名，不愛(ài)張揚。 (再引導生放聲朗讀第10自然段，邊讀邊想想花生的品格)
3、小組分角色朗讀，體會(huì )花生可貴在什么地方?
_______________________________________________________________________
(二)小組匯報交流
小組浱代表匯報，有不同意見(jiàn)的補充，用紅筆在導學(xué)稿上作好批注，鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)、批注、表達)
1、抽小組同不分角色朗讀。學(xué)會(huì )運用“對比”的手法，體會(huì )這種手法的寫(xiě)作效果。
(大屏幕出示)
我的弟弟非常愛(ài)讀書(shū)。下課了，別的同學(xué)_____________________,而他卻______________________________________。(突出我的弟弟非常愛(ài)讀書(shū))
(全班放聲朗讀第10自然段，邊讀邊想想花生的品格)
師：經(jīng)過(guò)一次又一次的讀，有一些同學(xué)的心中似乎有了一些疑惑，請看第4個(gè)小題，你們認為這三種說(shuō)法正確嗎?
2、判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。
小紅：花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。 ( )
小強：凡是埋在地里的東西都是好的，掛在枝頭的東西都不好。 ( ) 小剛：我們不需要外表美。 ( )生回答。
師小結：愛(ài)美之心人皆有之。外表好看又有用當然更好。但外表美不能與內心美相提并論，我們更看重的當然應該是內心美更看重的是實(shí)實(shí)在在地為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jì)，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，給別人帶來(lái)好處，應該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。
所以，當父親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了花生的可貴之處時(shí)，我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)母親可能會(huì )想些什么?(是啊，你們父親分析的有道理，花生的確是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不炫耀自己，不圖虛名，給別人帶來(lái)好處，應該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。)讓我們再來(lái)大聲背誦第10自然段。
四、拓展與延伸
(一)師：孩子們，父親對我們提出了很大的希望。接下來(lái)，讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節“拓展與延伸”。
1、理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，但是很有用�！� 花生“不好看”是指它______________________,而很有用是指它_______________________�！澳敲�，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的'人�！� “有用的人”是指___________________“只講體面”是指______________________。這句話(huà)告訴我們：做人要做___________________，不能只_____________________而對他人、對社會(huì )沒(méi)有好處及貢獻。
2、在我們周?chē)灿性S多像花生一樣的人或物，如：________、________、___________
(二)小組交流。
1、小組代表交流，師引導朗讀，明白這是一種“借物喻人”的寫(xiě)法。(完成板書(shū))
師：許地山懂了，同學(xué)們是不是也懂了?男孩子讀，女孩子讀。(出示第二個(gè)句子)
師：許地山這樣說(shuō)，也是這樣做的，他長(cháng)大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著(zhù)名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)，在抗日戰爭中，
他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們再一次有感情的朗讀許地山說(shuō)的話(huà)。
2、師小結過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)“半瓶墨水搖起來(lái)最響，滿(mǎn)瓶墨水不會(huì )吱聲”“飽滿(mǎn)的稻穗總是低著(zhù)頭，空癟的稻穗高揚著(zhù)腦袋”，在我們的周?chē)灿性S多像花生一樣的人。(生匯報：鉛筆、橡皮、環(huán)衛工人、郵遞員、教師、交警等)(出示圖片)課后我們可以選擇其中的一個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。如果寫(xiě)物的話(huà)，要用上借物喻人的寫(xiě)法。
五、總結
師：孩子們，父親的話(huà)深深地印在了許地山的心上，是不是也印在了你的心上?
六、輕松作業(yè)：
1. 花生 潔白無(wú)瑕，純潔高尚
小草 勤勤懇懇，默默無(wú)聞
老牛 犧牲自己，照亮他人
蠟燭 生生不息，頑強不屈
雪 不求虛名，默默奉獻
2、課文內容我知道
我愛(ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有___________，但可貴的是_____________。我們的__________不正像花生一樣嗎?讀了課文我明白了人要做_______________，不要做
________________________。
板書(shū)：
15.落花生
種收花生
嘗花生 品味花生內在美
議花生 學(xué)做社會(huì )有用人
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