一、教學(xué)目標
1、通過(guò)邊讀邊感悟，理解課文內容，懂得美好的東西應該與別人共同分享。
2、認識本課6個(gè)會(huì )認字，能正確規范地寫(xiě)好4個(gè)字。
3、培養學(xué)生的閱讀能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運用多種識字方法進(jìn)行識字，掌握個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得美好的東西應該與別人共同分享。
四、教學(xué)準備
電腦課件、生字生詞卡片。
五、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n題導入，進(jìn)入情境。
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文，題目是什么呀？（巨人的花園）。
�。ǘ┏踝x課文，了解內容。
1、自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。
2、出示電腦課件，認讀生字。（單人讀、集體讀）
3、請同學(xué)讀全文，進(jìn)一步熟悉課文，要求讀準字音，讀通順。
�。ㄈ┘氉x全文，邊讀邊感悟。
1、閱讀思考，請學(xué)生想一想：
�。�1）巨人不讓小孩來(lái)花園玩，他做了什么？請一個(gè)同學(xué)讀讀第一、二自然段。
�。ň奕税押⒆觽冓s跑了，又沿著(zhù)花園壘了一道圍墻。）
�。�2）小孩子不來(lái)花園后，花園什么樣？請一個(gè)同學(xué)讀讀第三自然段。
�。ɑ▓@里，鳥(niǎo)兒不愿唱歌，樹(shù)木也不肯開(kāi)花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。）
�。�3）孩子們來(lái)到花園后，花園又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀第四自然段。
�。ê⒆觽冏叩侥睦�，哪里就開(kāi)出鮮艷的花朵，鳥(niǎo)兒也唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。）
練習有感情地朗讀讀文。
�。�4）請同學(xué)們用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里有孩子玩和沒(méi)有孩子玩時(shí)景色有什么不同。（花園里沒(méi)有孩子玩時(shí)，鳥(niǎo)兒都不愿唱歌，樹(shù)木也不肯開(kāi)花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。而有孩子玩時(shí)孩子們走到哪里，哪里就開(kāi)出鮮艷的花朵，鳥(niǎo)兒也唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。）
�。�5）請同學(xué)們自己先練習讀讀花園里沒(méi)有孩子玩時(shí)景色的句子。
然后讀給全班同學(xué)聽(tīng)。尤其是“春天到了，到處都是鮮花和小草�！弊x這句話(huà)時(shí)可以請學(xué)生先說(shuō)說(shuō)他所見(jiàn)到的春天的景色，也可以請同學(xué)們欣賞一段描寫(xiě)春天景色的錄像。讓學(xué)生在此基礎上練習朗讀，讀出春天的美麗。
在讀到“巨人的花園里，鳥(niǎo)兒不愿唱歌，樹(shù)木也不肯開(kāi)花，陪伴巨人的還是那厚厚的積雪�！边@句話(huà)時(shí)可以請學(xué)生想象一下當時(shí)的情景，然后再請同學(xué)們練習朗讀。
請學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì )出當時(shí)的荒涼，巨人原來(lái)一點(diǎn)都不快樂(lè )的心情。
2、請同學(xué)們再讀讀花園里有孩子玩時(shí)景色的句子。
請同學(xué)們想象一下當孩子再次來(lái)到花園時(shí)，花園什么樣。然后請同學(xué)們練習有感情地朗讀。"
3、最后可以請同學(xué)們對比讀，進(jìn)一步體會(huì )花園里有孩子時(shí)的美麗與沒(méi)有孩子時(shí)的荒涼。請同學(xué)讀讀自然段。
4、想想最后又怎樣了。
�。ň奕吮簧钌畹馗袆�(dòng)了，他推倒了圍墻，而且請孩子們到花園來(lái)玩。）
�。�1）請一位同學(xué)讀讀巨人最后所說(shuō)的那句話(huà)。
�。ā拔矣性S多美麗的花�？墒悄銈儾攀亲蠲利惖��！保┱f(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
�。ň奕私K于明白美好的東西應該與別人共同分享。）
5、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你喜歡這個(gè)巨人嗎？為什么？
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文。
可采取分組讀、師生共讀等方式。
板書(shū)設計
巨人的花園
趕跑孩子 墻 請回孩子 推倒圍墻
鳥(niǎo)不唱歌 動(dòng)聽(tīng)的歌
樹(shù)木不開(kāi)花 鮮艷的花
厚厚的積雪
共同分享
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬├首x課文，鞏固生字詞語(yǔ)。
1、生有感情地朗讀課文，注意讀準生字字音，讀后請學(xué)生評議。
2、示詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中鞏固漢字讀音。
巨人圍墻傷心積雪含淚
�。ㄍ阑ハ鄼z查讀音）
�。ǘ⿲W(xué)習會(huì )寫(xiě)字。
1、請同學(xué)們先自學(xué)會(huì )寫(xiě)字，讀一讀這些字。分析字形，想想哪幾個(gè)字不大好記，有沒(méi)有好的方法。
2、小組合作學(xué)習討論，在個(gè)人學(xué)習的基礎上，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員討論每個(gè)字的讀音、結構、記憶方法。
�。ǜ鹘M學(xué)習時(shí)方法很多，可請學(xué)生選擇自己喜歡的記字方法。）
請同學(xué)們自己組詞。
3、請各組在全班匯報，介紹自己小組的學(xué)習成果。
�。�1）左右結構的字：語(yǔ)淚
�。�2）獨體字：象
�。�3）半包圍結構的字：巨厚
�。�4）包圍結構：圍
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)。
1、請學(xué)生讀讀本課要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)？
3、請同學(xué)們認真看課件的演示，仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
�。�1）請學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
�。�2）教師糾正，注意讓學(xué)生認真觀(guān)察范字，對比發(fā)現自己的字哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)，從而提高學(xué)生寫(xiě)字的水平。
�。ㄋ模┙Y合“我的詞語(yǔ)庫”積累詞語(yǔ)。
嬉戲 陪伴 傷心 欣喜 景象 感動(dòng) 自言自語(yǔ)
[《巨人的花園》教學(xué)設計 (鄂教版四年級下冊)]相關(guān)文章：