《最美的花束》教學(xué)設計及實(shí)錄
一、學(xué)情分析
《最美的花束》以詩(shī)歌的形式描繪了在世界的各個(gè)角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒(méi)有種族歧視。學(xué)生都很喜歡這樣的詩(shī)歌形式，但詩(shī)歌涉及種族的平等與尊重，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，因為學(xué)生對相關(guān)的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。
二、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）課前預習
課前布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等，豐富學(xué)生認知。
（二）創(chuàng )設情景，導入新課
1、請學(xué)生展示課前收集的資料。
2、播放錄象（介紹世界人種的短片），豐富學(xué)生感知。
3、同學(xué)們，我們的世界豐富多彩，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著(zhù)不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。有一位美國詩(shī)人就寫(xiě)了這樣一首詩(shī)--最美的花束。
4、指名讀課題，指導把課題讀得很美。
（三）自學(xué)課文
要求學(xué)生自由朗讀課文，標畫(huà)出不認識的字，想辦法認識，有疑問(wèn)的地方可以做標記。
檢查自學(xué)情況：請五名同學(xué)分節讀課文，引導學(xué)生評價(jià)是否讀得正確、流利。教師相機板書(shū)生字：漆、冠。
除了說(shuō)“漆黑的頭發(fā)”，還能說(shuō)漆黑的什么？引導學(xué)生用漆黑說(shuō)句子。
“冠”是一個(gè)多音字，你知道嗎？學(xué)生給它注音組詞。
同桌合作朗讀課文，注意互相評價(jià)。
男女生合作讀課文，男生朗讀一、二節，女生朗讀三、四節，第五節齊讀。
（四）理解課文
1、讀了課文，你知道或讀懂了什么？
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得最美的花束是什么？指導有感情地朗讀第五節。
2、練習用句式說(shuō)話(huà)，理解課文內容。
根據課文內容填空：
藍眼睛和黑眼睛一樣____________________。
__________和_________一樣_________________。
3、教師范讀課文。
請學(xué)生評評：你最喜歡老師讀的哪個(gè)地方？
4、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
5、配樂(lè )朗讀，體會(huì )情感
四、教學(xué)實(shí)錄
（一）導入
師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎？（課件出示）圖上畫(huà)著(zhù)什么？生：圖上畫(huà)著(zhù)一群孩子。
師：很好，你說(shuō)出了自己看到的，要是能說(shuō)出你想到的，就更好了。
生：我看到幾個(gè)小朋友圍著(zhù)一個(gè)坐在輪椅上的小孩，他們好象在唱歌。
師：有進(jìn)步。
生：美國的、外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。
師：外國就包括美國，可以不用在重復美國，你能把剛才那句話(huà)再說(shuō)一遍嗎？
生：外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。
師：不錯，馬上改過(guò)來(lái)了，誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)？
生：圖上畫(huà)了黑人、白人小朋友在一起游戲，很快樂(lè )�！�
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的世界就是這樣豐富多彩，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著(zhù)不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們向兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。有一位美國詩(shī)人就寫(xiě)了這樣一首詩(shī)--最美的花束。
師：誰(shuí)愿意讀讀課題？
生：朗讀課題。
師：能讀得更美些嗎？生面帶微笑，美美地朗讀。
師：讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
生：最美的花束是什么呢？
生：它為什么是最美的呢？
師：同學(xué)們真會(huì )提問(wèn)，你們想讀讀這首詩(shī)嗎？
（二）自學(xué)課文
1、要求學(xué)生自由朗讀課文，標畫(huà)出不認識的字，想辦法認識，有疑問(wèn)的地方可以做標記。2、檢查自學(xué)情況。
師：詩(shī)歌一共有五節，請五個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，待會(huì )兒評一評他們是否讀得正確、流利。
生分節朗讀課文。引導學(xué)生評價(jià)是否讀得正確、流利。
師：同學(xué)們，剛才你們自學(xué)課文，認識了哪些字？
生：漆黑的“漆”。
師：板書(shū)“漆”，請同學(xué)們注意老師怎么寫(xiě)這個(gè)字。你發(fā)現漆的最后一筆是什么？
生：最后一筆是一點(diǎn)。學(xué)生書(shū)空寫(xiě)字。
師：課文中說(shuō)漆黑的什么？
生：漆黑的頭發(fā)。
師：生活中你還見(jiàn)過(guò)什么，也可以用“漆黑”形容？
生：漆黑的黑板。
生：漆黑的夜晚，什么也看不見(jiàn)。師：你能說(shuō)一句話(huà)，不錯。
生：漆黑的燕子。
師：燕子這么黑，主要是因為它的--羽毛都是黑的，怎么說(shuō)，更合適？
生：漆黑的羽毛。
師：還有什么字是本課的生字呢？生：花冠的“冠”。
生：我知道它是一個(gè)多音字，一個(gè)是讀第一聲，還可以讀第四聲。
師：板書(shū)兩個(gè)讀音，你能用他們組詞嗎？生：多音字組詞。
師：同學(xué)們自己學(xué)會(huì )了生字，很多同學(xué)還想讀讀課文，對嗎？
學(xué)生同桌讀課文，可以同桌齊讀，或一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)同學(xué)評。
男女生合作讀課文。男生朗讀一、二節，女生朗讀三、四節，第五節齊讀。
（三）理解課文
師：讀了課文，你知道或讀懂了什么？
生：我知道了世界上有的人的眼睛是藍色的，有的是黑色的，有的是灰色的。
生：我知道世界上人們的頭發(fā)顏色也不一樣，有的是黑色的，有的是金色的。
生：世界上的人不管眼睛是什么顏色，都能看到太陽(yáng)。
生：我知道了不管是什么樣的人都要平等。師：你怎么知道的？
生：我看到這個(gè)單元的主題是“尊重與平等”，所以我知道所有的人都是平等的。
師：不錯，你很會(huì )讀書(shū)。
生：我讀懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。師：你從哪讀懂的？
生：課文第五節寫(xiě)了：孩子們像鮮花一樣漂亮，有的顏色深，有的顏色淡，像最美的花束一樣。因為我們就是祖國的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
師：你說(shuō)得真好，我們一起來(lái)讀讀最后一節，好嗎？生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？生：高興。
師：那要讀得--生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧�。ㄉ懈星榈乩首x課文。）
師：同學(xué)們通過(guò)自己學(xué)習，明白了詩(shī)歌的內容，現在，老師給你們提供一個(gè)句式，咱們根據課文內容說(shuō)話(huà)，好嗎？
課件出示：根據課文內容填空：
藍眼睛和黑眼睛一樣__________________________。
生：藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮。生：藍眼睛和黑眼睛一樣亮晶晶。
生：藍眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的太陽(yáng)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很棒，你能接著(zhù)往下說(shuō)嗎？
課件出示：____________和____________一樣___________________。
生：黑頭發(fā)和金黃頭發(fā)一樣漂亮。
生：黑頭發(fā)和金黃頭發(fā)一樣像花冠一樣美麗。
生：黑人孩子和白人孩子一樣都是人。
生：美國小朋友、中國小朋友、法國小朋友都很可愛(ài)。
生：窮孩子和富孩子一樣愛(ài)讀書(shū)。
師：看來(lái)你是個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的孩子。
生：黑皮膚、白皮膚、黃皮膚的小朋友都像鮮花一樣美麗。
師：同學(xué)們，大家的發(fā)言，讓我深深地感動(dòng)，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，但我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。
師：老師想讀讀這首詩(shī)，好嗎？請大家認真聽(tīng)，待會(huì )兒請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡老師讀哪個(gè)地方？（師范讀，學(xué)生聽(tīng)得很投入，并報以熱烈的掌聲。）
師：謝謝同學(xué)們，你最喜歡聽(tīng)老師讀哪個(gè)地方？
生：老師，你最后一節讀錯了一個(gè)字，應該是顏色淡，你讀成了淺。
師：謝謝你提醒我。
生：我最喜歡老師讀第二節，“黃或藍，灰或黑”讀得很輕，很有感覺(jué)。
師：你也來(lái)讀讀，好嗎？（學(xué)生朗讀）
生：老師第四節讀得很好，我好象能看到花園里的鮮花，很美麗。
生：老師，你第一節讀得最好，我感覺(jué)眼睛很亮很亮，真有意思�！�
師：同學(xué)們也美美地讀一讀，好嗎？把你的感受讀出來(lái)。指名讀，齊讀。
師：老師給你們準備了一段音樂(lè )，我們來(lái)配樂(lè )朗讀吧！
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》做背景音樂(lè )，學(xué)生朗讀課文。下課。
課后作業(yè)：收集表現各國兒童的生活狀況的圖片，以“一樣的天空，不一樣的童年”為主題出一期手抄報。
五、教學(xué)反思
種族平等雖是離學(xué)生生活較遠的一個(gè)話(huà)題，但學(xué)生通過(guò)查閱資料，關(guān)心國際時(shí)事，他又成為學(xué)生認識新的世界，感受不同文化的一個(gè)窗口，透過(guò)這個(gè)窗口，學(xué)生了解了世界的豐富多彩，同時(shí)又聽(tīng)到了來(lái)自不同國家不同的聲音，有和平的呼喚，有痛苦的呻吟，有歡快的舞曲，有無(wú)聲的哭泣。學(xué)生在充斥著(zhù)歧視、等級的世界更深切地體會(huì )到尊重與平等的珍貴，愿世界永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
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