《試膽量》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、能理解新詞，并積累運用。
2、引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)感悟課文內容。
3、抓住文章的重點(diǎn)部分--試膽量，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、引導學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì )這次試膽量的重要意義及校長(cháng)教育方法的巧妙。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)感悟課文內容。
2引導學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì )這次試膽量的重要意義及校長(cháng)教育方法的巧妙。
教學(xué)時(shí)數 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。
孩子們，你們怕黑嗎？怕鬼嗎？如果讓你一個(gè)人走夜路，你們敢嗎？（不敢）今天我們一起來(lái)看看現代孩子怎樣在夜間鍛煉自己膽量？
（板書(shū)課題：試膽量。）
二、自讀自悟，完成一下自學(xué)要求。
1、讀通課文，讀準生字生詞的音。
2、思考課文寫(xiě)了一件什么事情？
3、提出自己感興趣的問(wèn)題或疑問(wèn)，準備跟同學(xué)交流。
三、初步交流。
1、指名分段讀課文，相機指導學(xué)生讀好難讀的段落和詞語(yǔ)。如“忌諱、雞皮疙瘩、鬼影幢撞、窩囊、猙獰鬼魅等。
2、匯報交流：課文寫(xiě)了一件什么事情？（文章寫(xiě)了校長(cháng)組織一次游戲，學(xué)生們一天夜里到九品佛寺和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，不當鬼的同學(xué)都嚇得跑回來(lái)了，當鬼的同學(xué)有的因為害怕也回來(lái)了，有的則因為害怕跑回家了。）
3、進(jìn)一步交流：讀了課文你有什么感受？
匯報感受可以自由發(fā)言，因為是初讀，感受也許是膚淺的，但應給學(xué)生交流的機會(huì )。教師也會(huì )從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。
四、學(xué)習重點(diǎn)部分--試膽量
1、認真閱讀課文第8--14段。
（1）想一想，這段講了一件什么事？（試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺，沒(méi)有去墓地就因為害怕紛紛跑了回來(lái)。）
（2）從學(xué)生方面理解體會(huì )，他們在活動(dòng)中害怕時(shí)的的動(dòng)作和對話(huà)，用橫線(xiàn)畫(huà)出。
（3）分角色朗讀，感受“我們”在試膽量過(guò)程中真實(shí)的心理--膽怯。
2、默讀課文第15--22段。
（1）從當鬼的同學(xué)方面體會(huì )當時(shí)的活動(dòng)情況，用上“有的……有的……”來(lái)表達。
（2）想一想：為什么這次試膽量后同學(xué)再也不怕鬼了？（引導學(xué)生體會(huì )進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）
五、暢所欲言
你覺(jué)得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)？
（不必拘泥于文中的方法，還可以相互交流自己生活的辦法，不要設置限制，讓同學(xué)暢所欲言，還可以發(fā)揮想象。）
（設計：米色陶瓷）
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