課題
10西藏高原
課型
批讀
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)習目標
1痹擻醚Ч的方法，認識本課的生字，會(huì )規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2蹦苷確、流利有感情地朗讀課文，并根據旁批展開(kāi)想象，感受西藏高原的美麗神奇，富饒可愛(ài)。
3背⑹員叨簾咦讎耘，記錄自己的感受。
4奔し⒀生對西藏，對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道西藏高原是一個(gè)美麗神奇、富饒可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生對西藏，對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
生字卡
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入新課
播放《青藏高原》歌曲，老師解說(shuō)：優(yōu)美的旋律激起多少人對那片神奇土地的向往與追求。今天，我們將一起走進(jìn)西藏，感受她獨特的魅力。課前你搜集了哪些有關(guān)西藏的資料。聽(tīng)歌曲，交流課前搜集的資料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、自主朗讀，體會(huì )
1毖生自由朗讀課文，思考：這篇課文可以分為兩大部分，怎樣分？為什么？
2畢嗷理解文中新詞：神奇、富饒……
3鼻肷自學(xué)生字，利用生字卡檢查學(xué)生自學(xué)情況。
4鼻肷再讀課文，嘗試邊讀邊旁批，記錄自己的閱讀感受。
5苯渙髟畝糧芯酰相互質(zhì)疑解答。自讀課文，思考問(wèn)題，把課文分為兩大部分，并說(shuō)明原因。理解文中新詞。自學(xué)生字。再讀課文做旁批。交流、質(zhì)疑、解答。培養孩子自主閱讀，自主感悟的能力。
三、品味課文，領(lǐng)悟美景
1庇懈星櫚乩識磷約鶴釹不兜木渥櫻并說(shuō)清楚為什么喜歡。
2逼淥同學(xué)補充，再集體有感情地朗讀，共同領(lǐng)悟美景，體會(huì )作者的情感。
3庇忻揮心奈煌學(xué)去過(guò)西藏。
4庇懈星櫚乩識寥文，領(lǐng)悟文中美境。朗讀自己最喜歡的句子，說(shuō)明原因。
注意：
1備咴的天空還像什么？
2庇謾安喚觥…而且……”說(shuō)話(huà)。
3鋇2段的寫(xiě)作方法是先寫(xiě)看到的，再寫(xiě)感受。培養孩子的朗讀、感悟、想象能力。
四、創(chuàng )設情境，升華情感
1弊髡弒氏碌奈韃厝绱碩人，攝像師眼中的西藏又是怎樣的呢？（播放配樂(lè )風(fēng)光片）
2蹦閶壑謝蛐鬧械奈韃賾質(zhì)竊躚的？選擇自己、喜歡的形式和同學(xué)交流交流吧！
3毖完這一課，你最大的感受是什么？欣賞風(fēng)光片。
交流自己心中的西藏。
說(shuō)讀完課文后的感受。培養孩子的審美情趣，通過(guò)眼觀(guān)、口述來(lái)達到目標。
五、指導寫(xiě)字
1比隙遼字，記生字。
2崩┐省
3比險嫘醋鄭注意漢字的形體美。認生字，記生字。
擴詞。
書(shū)寫(xiě)生字。培養孩子良好的寫(xiě)字習慣。
作業(yè)設計
1背寫(xiě)本課生字、詞。
2背寫(xiě)課文中的好詞佳句，背誦自己喜歡的句子。
3蓖卣故湛礎蹲囈西藏》的電視紀錄片，在課堂上再交流自己的收獲。
板書(shū)設計
西藏高原 天空藍
山高
湖大
叢林密 風(fēng)景美
雪峰終年不化
藥材珍貴
礦藏稀有
森林茂密 物產(chǎn)豐富
(劉純)
B案
教學(xué)目標
1痹擻醚Ч的方法，認識本課的10個(gè)生字，會(huì )規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據旁批展開(kāi)想象，感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛(ài)。
3背⑹員叨簾吲耘，記錄自己的感受。
4奔し⒀生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
1彼鴨有關(guān)西藏高原的風(fēng)光圖片或歌曲，課件。
2弊急復糯《走進(jìn)西藏》。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備，拓展視野
讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)西藏高原的資料，并做好用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹的準備。
二、資料交流，導入新課
1苯渙骺吻八鴨的有關(guān)西藏高原的資料。
2背鍪局泄地圖，請學(xué)生上臺找出西藏高原。板書(shū)課文題目。
三、自讀感知，自主識字
1鋇諞淮巫遠量撾模要求借助拼音讀準不認識的字，給帶有生字的詞語(yǔ)作上自己喜歡的記號，多讀幾遍帶有這些詞語(yǔ)的句子。
2鋇詼次自讀課文，要求一邊讀一邊圈出不理解的詞語(yǔ)，結合上下文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想它們是什么意思。讀完后想想，讀了這篇課文，你知道了什么？有什么感受？想好后跟學(xué)習伙伴交流，相互質(zhì)疑解疑。
3奔觳庾遠燎榭觥
�。�1）出示生字詞。指名讀學(xué)生喜歡讀的詞。讀得正確的全班同學(xué)跟讀。生不會(huì )讀或讀得不好的，請其他同學(xué)教讀，再一起練習。
�。�2）游戲：為圖片找朋友。屏幕出示生字詞、課文中的難詞及表現這些詞語(yǔ)意思的直觀(guān)畫(huà)面，指名讓學(xué)生上臺用鼠標把詞語(yǔ)拖到相應的圖片上，拖對了，同學(xué)們跟著(zhù)讀兩遍。接著(zhù)出示含有這些詞語(yǔ)的句子，指導讀正確。
�。�3）整體感知。讀了這篇課文，你知道了什么？感受到了什么？全班交流后，師生共同小結。
四、品讀感悟，自主體驗
1幣鄖榧で欏２シ盼韃馗咴風(fēng)光錄像片，教師配樂(lè )朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，師生輕松進(jìn)入課文情境。
2筆ι交流欣賞后的感受。
3毖生帶著(zhù)自己新的感受再自由讀課文。
思考：這篇課文可以分為兩大部分，怎樣分？為什么？（引導學(xué)生理解“神奇”“富饒”“不僅……而且……”等詞語(yǔ)）
4痹俁量撾模邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。
5苯渙髟畝糧惺埽相互質(zhì)疑解答。
6庇懈星櫚乩識磷約鶴釹不兜木渥櫻并說(shuō)清楚為什么喜歡。
7貝瓷棖榫常自主體驗。
假如你就是游人中的一個(gè)，來(lái)到了風(fēng)光秀麗、富饒可愛(ài)的西藏高原，你會(huì )說(shuō)什么？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再全班交流。
8泵藍遼華，內化情感。帶著(zhù)品讀后新的體驗和感受走進(jìn)西藏高原的美景中，美美地讀課文。先自由讀，再挑戰讀，看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把西藏高原的神奇美麗、富饒可愛(ài)最充分地表現出來(lái)。
五、創(chuàng )設情境，快樂(lè )積累
師：“西藏高原可真美呀！為了表現西藏高原的美，課文中哪些好詞佳句立下了大功？請你快把它們找出來(lái)欣賞吧！”
生找，師建議、補充，展示自己積累的詞句和學(xué)生交流，提醒學(xué)生，將想要積累的詞句摘抄到語(yǔ)言積累本上，并要經(jīng)常翻翻語(yǔ)言積累本看看這些詞句，適時(shí)運用。
六、實(shí)踐活動(dòng)
根據教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，設計以下實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據自己的愛(ài)好特長(cháng)，選其中一至二項完成。
1苯一步查找有關(guān)西藏高原的資料，當一名“小導游”，向游客介紹西藏高原。介紹時(shí)，用上積累的好詞佳句。
2幣孕∽槲單位辦一個(gè)“西藏高原在我心中”圖片展。搜集來(lái)的圖片要配上簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
注意用上積累的好詞佳句。
3彼鴨一些有關(guān)西藏高原的歌曲，利用班里的電教設備播放給同學(xué)們聽(tīng)或自己唱給同學(xué)聽(tīng)，也可以把歌詞有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，和同學(xué)交流感受。
4狽掄湛撾牡男捶ǎ試著(zhù)為你喜歡的一處景點(diǎn)寫(xiě)一段解說(shuō)詞，當一回“小導游”。
附：板書(shū)設計
9蔽韃馗咴
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