一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )14個(gè)生字和新詞，認讀1個(gè)字
2．了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
3．引導學(xué)生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
4．能夠想像小里根把錢(qián)還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫(xiě)成一段話(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。
難點(diǎn)：理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )14個(gè)生字和新詞，認讀1個(gè)字
2．了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
3．引導學(xué)生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )14個(gè)生字和新詞，認讀1個(gè)字；了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些名人小時(shí)候的故事？今天，我們再來(lái)認識一位名人，他就是這篇課文的主人公，趕快打開(kāi)書(shū)看一看吧。
�。ǘ┬率冢�
1．根據課后生字讀音，自己讀課文
2．檢查自學(xué)情況，指名分段讀課文
3．學(xué)習生字
�。�1）小組合作學(xué)習生字
�。�2）班內匯報，教師指導
立即：即應讀jí,不讀jì
怯生生：怯應讀qiè,不讀què
暫時(shí)：暫應讀zàn,不讀zhàn
怒（ ） 撿（ ） 即（ ）
�。ā � ） 檢（ ） 既（ ）
�。�3）組詞
�。�4）進(jìn)行生字測驗
�。ㄈ╈柟躺~
1．讀課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)
2．聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)
�。ㄋ模┩瓿烧n后練習
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容？
�。ㄈ┬〗Y，布置作業(yè)：
抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1．了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
2．引導學(xué)生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
3．能夠想像小里根把錢(qián)還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫(xiě)成一段話(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的（即理解小里根父親的做法）。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄航裉煳覀兝^續來(lái)學(xué)習第七課，齊讀課題，
想一想責任是什么意思？結合著(zhù)實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的理解
�。ǘ┬率冢�
1．初讀課文：
�。�1）自由讀課文，注意不丟字，不加字，不讀錯字
�。�2）指明分段讀課文，想一想課文講了一件什么事，主要人物是誰(shuí)，讀了這篇課文你對文中的人物有什么了解？[
2．精讀課文
�。�1）默讀課文，說(shuō)一說(shuō)男孩的父親和母親的態(tài)度、做法有什么不同？請你對他們的態(tài)度、做法發(fā)表看法并說(shuō)明理由。
�。ǜ赣H：嚴厲而冷酷，要兒子為自己的行為負責；不為孩子賠錢(qián)而是借給孩子錢(qián)，讓兒子自己想辦法還錢(qián)。
母親：心疼兒子，為兒子說(shuō)情，勸父親快給孩子錢(qián)。）
�。�2）班內交流，教師指導
A、語(yǔ)言：父親的兩次語(yǔ)言，請同學(xué)來(lái)讀一讀，從中你體會(huì )到了什么？他為什么這樣做？
父親說(shuō)的話(huà)的意思是：一個(gè)人應該對自己的行為負責，應該對自己做的錯事承擔責任。既然小里根闖了禍，就應該由小里根自己承擔責任。父親借給他錢(qián)并讓他想辦法償還，目的是要讓他切實(shí)地把打碎玻璃要賠償這一責任承擔起來(lái)。
B、神態(tài)：“父親聽(tīng)了，板著(zhù)臉一言不發(fā)�！薄翱筛赣H仍然板著(zhù)臉一言不發(fā)�！薄案赣H才冷冰冰地說(shuō)道”“嚴厲地對男孩說(shuō)”說(shuō)明什么？父親是怎樣的一個(gè)人？
�。�3）從此以后，小里根是怎樣做的呢？
“一邊……一邊……”“幾個(gè)月”“終于”你能想到些什么？
當小里根掙夠15美元后，他是怎樣交給父親的？當時(shí)的心情怎樣？為什么會(huì )這樣？ 父親又是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？父親的話(huà)是什么意思？
父親為小里根能對自己的行為負責而高興，為孩子將來(lái)一定會(huì )有出息而高興�？此撇唤槔淼淖龇�，實(shí)際體現了父親對小里根未來(lái)的發(fā)展著(zhù)想，蘊含著(zhù)父親對小里根更深層次的愛(ài)！
�。�4）默讀第六、七自然段，體會(huì )里根深有感觸地說(shuō)的那句話(huà)。
這句話(huà)什么意思？（懂得了一個(gè)人應該對自己的行為負責，承擔自己應該承擔的責任，把自己應該做的事情做好。）
這句話(huà)也從側面印證了父親當年說(shuō)的話(huà)：“一個(gè)能對自己的行為負責的人，將來(lái)一定是會(huì )有出息的！”
3．小結全文：
�。�1）學(xué)完課文，說(shuō)一說(shuō)“責任”是什么意思？
�。�2）利用提供的詞語(yǔ)“打碎、負責、終于、責任”說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文有什么感受。你覺(jué)得里根是一個(gè)怎樣的人？
4．布置作業(yè)：朗讀課文
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