《香港之夜》教學(xué)設計 (西師版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教材簡(jiǎn)析】

　　　《香港之夜》是人民作家巴金的一篇著(zhù)名的寫(xiě)景散文，文章運用擬人，比喻等多種手法，寫(xiě)出了香港之夜的璀璨之美以及充滿(mǎn)生機與活力之美。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美細膩，自然流暢，于從容淡定中蘊涵著(zhù)起伏躍宕的情感波瀾。

　　　使學(xué)生感悟香港之夜的美麗景色之余，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一身。令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。

【設計理念】

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”課堂上以讀為主，圖文結合，尊重學(xué)生不同的閱讀體驗。以讀悟情，努力實(shí)現“讀有所思，讀有所獲�！苯虒W(xué)中通過(guò)自由讀、范讀、同桌互讀等多種方式的充分閱讀，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句子來(lái)感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)而體會(huì )到香港之夜的美。

【教學(xué)目標】

1、認識7個(gè)生字

2、圖文結合，自主賞析，感悟香港之夜的美麗景色和作者的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4、5自然段。

4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他方法了解香港。

5、學(xué)會(huì )用比喻、擬人等手法，把事物寫(xiě)得更形象，逼真、生動(dòng)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、邊讀邊想象，感受香港之夜的美和作者的語(yǔ)言美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)準備】香港圖片，學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

第1課時(shí)

一、歌曲導入，親近香港

1、同學(xué)們，很高興和大家一起上這節課，老師把自己最喜歡的歌送給大家（師唱《東方之珠》）你們知道歌曲名字嗎？東方之珠是指哪里嗎？你對它有什么了解呢？

2、的確，陽(yáng)光下的香港是迷人的，但夜色中的香港更是別有風(fēng)韻，今天我們就隨同語(yǔ)言大師巴金先生一同走進(jìn)香港之夜。（板書(shū)課題）

[讓學(xué)生伴著(zhù)歌聲走進(jìn)香港，交流課前收集的有關(guān)香港的資料，初步了解香港，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。]

二、初讀感知，走近香港

1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。讀不通的地方多讀幾遍。

2、快速讀文。想一想香港的夜晚是怎樣的，試著(zhù)用文中的一句話(huà)或一個(gè)字表現出來(lái)。（板書(shū)：美）

3、你是從哪些自然段中知道香港之夜的美的？邊讀邊畫(huà)下來(lái)。

三、讀悟品味，融入香港

（一）學(xué)習第4自然段

1、這里寫(xiě)了哪幾個(gè)景物？相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？

2、這是什么寫(xiě)法？對比有什么好處？

3、（配合圖片）你感受到聚合的美了嗎？帶著(zhù)這種感受讀一讀，指導朗讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習第5自然段

1、課文運用了什么修辭方法？從中你體會(huì )到了什么？

2、哪幾個(gè)詞寫(xiě)得好？讓您感受到了什么？（密密麻麻、萬(wàn)丈光芒等詞語(yǔ)）

3、去掉“放射著(zhù)萬(wàn)丈光芒的星的山”這句行不行？

4、（配合圖片）指導有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現了什么景象？

5、試著(zhù)背誦4、5自然段

[通過(guò)出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的畫(huà)面，感受到燈的多、密、亮，理解“密密麻麻、萬(wàn)丈光芒等詞語(yǔ)，并掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。通過(guò)多種形式的讀和背誦，使學(xué)生感受到香港夜景的美，并為學(xué)生積累優(yōu)美詞句，習作打基礎。]

6、小結

作者運用了比喻、擬人等修辭方法將香港夜景描繪得“燈火輝煌”，今后寫(xiě)作中我們也要學(xué)習運用這種方法，把景物寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習第6自然段

過(guò)渡：巴金爺爺親眼目睹了“萬(wàn)顆星點(diǎn)”聚合的景象不禁浮想聯(lián)翩，他都想到了什么呢？

1、這些句子運用了什么修辭方法。

2、展開(kāi)想象，燈火輝煌的地方人們在干什么呢？

3、指名讀，認識擬人的寫(xiě)法。

[讀作者想象的句子，讓學(xué)生懂得虛實(shí)，動(dòng)靜結合的好處，再加上自己的想象，理解香港之夜的繁華，生機與活力。]

（四）學(xué)習7-9自然段

1、引讀7-9自然段

2、讀后你有什么感受？同桌交流

3、為什么作者覺(jué)得這是個(gè)幻景？小組交流。