教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的兩個(gè)字只識不寫(xiě)。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會(huì )。，其中蘊含著(zhù)巨大的價(jià)值。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
課前預習：要求學(xué)生查找有關(guān)資料。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣。
1、看文中“白雪公主和七個(gè)小矮人”插圖，問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)迪斯尼樂(lè )園嗎？能給同學(xué)介紹介紹有關(guān)它的資料嗎？
教師相機介紹：迪尼斯樂(lè )園倍受全世界男女老少的喜愛(ài)，這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉，走進(jìn)其中，好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。它有著(zhù)“探險世界”、“未來(lái)世界”、“幻想世界”、“開(kāi)拓之城”等等主題樂(lè )園，把嚴肅的教育內容寓于娛樂(lè )形式之中，豐富而且有趣。這節課，我們就來(lái)閱讀格羅培斯在設計迪尼斯樂(lè )園時(shí)的一個(gè)小故事。
2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。
二、初讀課文。要求：讀準字音，讀順句子，讀通課文。
三、檢查讀書(shū)情況。
�。�1）抽讀各自然段。
�。�2）了解各自然段大意，把握課文主要內容。
四、抽認生字，指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習生字詞和課文的主要內容。
二、細讀課文，各抒己見(jiàn)。
1、過(guò)渡：格羅培斯的迪尼斯樂(lè )園路徑設計被評為世界最佳設計，這是為什么？它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來(lái)了解前因后果。
2、學(xué)習課文一、二自然段。
�。�1）自由讀，想一想：故事的起因是什么？結合文中的詞句說(shuō)說(shuō)格羅培斯當時(shí)面臨的境況是怎樣的？
�。�2）交流。通過(guò)“從事建筑研究40多年，攻克過(guò)……”、“已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的，”以及“大傷腦筋”體會(huì )格羅培斯對路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。相機理解“微不足道”。
�。�3）指導朗讀。
3、學(xué)習課文三、四自然段。
�。�1）追求完美而又處在“山重水復疑無(wú)路”中的格羅培斯是否能迎來(lái)“柳暗花明又一村”的驚喜呢？默讀3、4自然段，把描寫(xiě)“許多園主”與“年邁無(wú)力”的老太太賣(mài)葡萄方法的句子分別找出來(lái)讀一讀。
�。�2）反饋。男、女生對比讀。
�。�3）思考、交流：老太太賣(mài)葡萄的方法有點(diǎn)與眾不同。這種方法好在哪里？你能結合文中詞句說(shuō)一說(shuō)嗎？相機理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無(wú)人看管”說(shuō)明可以自由選擇，無(wú)拘無(wú)束�！爸灰汀苯o人以自由，使人們感到被信任、尊重。）
4、學(xué)習課文五、六自然段。
�。�1）老太太賣(mài)葡萄的方法給了格羅培斯靈感。自由讀5、6自然段，思考：格羅培斯為什么要求在樂(lè )園里撒下草種？他是怎樣想的？
�。�2）交流。相機理解“優(yōu)雅自然”。
�。�3）指導讀好第六自然段。
5、學(xué)習第七自然段。
引讀。
四人小組討論：聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)迪斯尼樂(lè )園路徑設計為什么被評為世界最佳設計？它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）
一、朗讀全文，感知全文結構特點(diǎn)。
板書(shū)：起因：大傷腦筋
經(jīng)過(guò)：深受啟發(fā)（尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會(huì )，其中蘊含巨大的價(jià)值）
結果：設計獲獎
[《最佳路徑》教學(xué)設計 (西師版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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