3、b p m f
一、教學(xué)要求
l、學(xué)會(huì )b p m f 四個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習b p m f與單韻母拼讀的方法，初步認識聲母與音 節。
3、會(huì )認“爸”、“媽”、“我”三個(gè)字。
4、繼續注意培養學(xué)生良好的讀寫(xiě)習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習b p m f的發(fā)音方法，書(shū)寫(xiě)，學(xué)習拼讀方法。
難點(diǎn)：f的發(fā)音，f與單韻母拼讀的方法。
三、教學(xué)方法：兒歌助學(xué)法、帶讀法
四、教具準備：
課文插圖、字母卡片、生字卡片
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習
1、復習6個(gè)單韻母。
提問(wèn)：在讀單韻母時(shí)聲音要怎樣?
(重而長(cháng)。)
2、認讀帶調號的單韻母。
二、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了6個(gè)單韻母，它們在讀音時(shí)要讀得重而長(cháng)。從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習聲母了，它的讀音有什么特點(diǎn)呢?
三、講授新課。
1、教學(xué)“b”。
①提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在干什么?
(小朋友聽(tīng)廣播。)
②聽(tīng)廣播，播。這就是聲母b。
③怎樣發(fā)b的音呢?
b：是雙唇音。先是雙唇閉攏，然后突然一放開(kāi)，讓氣
流沖出來(lái)。聽(tīng)廣播的播，聲音讀得輕短些。
④個(gè)別讀，小組讀，齊讀。
⑤b像圖上的什么呢?
(一豎像收音機的天線(xiàn)，右半圓像收音機的身子。)
⑥收聽(tīng)廣播b b b。
⑦“l(fā)”寫(xiě)在上格和中格，不頂上格，右半圓寫(xiě)在中格。
兩筆寫(xiě)成。
2、教學(xué)“p”。
①圖上的小男孩在做什么?(上山坡。)
②發(fā)p時(shí)，要雙唇閉攏，然后突然從雙唇放開(kāi)送氣。它的氣流比b強。
(用紙放在嘴前再發(fā)p，要學(xué)生注意老師發(fā)p時(shí)，紙為什么會(huì )動(dòng)呢?)
③p像圖上的什么?
(小朋友手里的小旗，一豎象旗桿，旗面象右半圓。)
④一面小旗p p p。
⑤p的筆順，共兩筆。一豎在中下格寫(xiě)，不頂下格，右半圓寫(xiě)在中格。
3、教學(xué)聲母“m”。
①圖上的小朋友在做什么? (在門(mén)洞里摸人。)
②雙唇閉攏，氣流從鼻孔出來(lái)，發(fā)鼻音。
③學(xué)生跟老師學(xué)發(fā)音。
④m像圖上的什么?
(兩個(gè)門(mén)洞。)兩扇小門(mén)m m m。
⑤m的筆順： n m共三筆(住在二層樓。)
4教學(xué)聲母“f”。
①看圖上老爺爺在干什么？
(手拄拐棍在看佛像。)
②f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從小縫中摩擦出來(lái)。
③學(xué)生練發(fā)音。
④f像圖上的什么？（爺爺的拐棍。）
⑤爺爺拐棍f f f。
⑥f的筆順：f共兩筆，寫(xiě)在上、中格。
四、作業(yè)設計
1、練讀b p m f。
2、在拼音本上練習寫(xiě)b p m f。
五、板書(shū)設計
插 b
p
m
圖 f
第二課時(shí)
一、復習
1．復習b p m f。
2．復習6個(gè)單韻母。
二、講授新課
（一）學(xué)習拼讀。
1、小女孩推的兩個(gè)卡片讀什么音?(聲母b和單韻母a。)
2、教拼音方法。
小女孩在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出“ba”這個(gè)音節來(lái)。
3、指導學(xué)生練拼。
4、口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰�！�
（二）看圖練拼讀。
1、看圖，練習聲母b和帶調號的單韻母a相拼。
2、完成書(shū)上第10頁(yè)的拼讀練習。
3、反復練習拼讀。
（三）認識生字“爸”、“媽”、“我”。
1、出示掛圖：圖上都有誰(shuí)？他們在什么地方？干什么？
（爸爸、媽媽和我在公園里玩。）
2、出示生字卡片，請學(xué)生試讀，師正音。
3、領(lǐng)讀生字，學(xué)生試著(zhù)組詞。
4、學(xué)生反復練讀（指名、分組、開(kāi)火車(chē)）。
三、作業(yè)設計
1、練習b p m f與單韻母的拼讀。
2、用“爸爸”、“媽媽”和“我”說(shuō)一句話(huà)。
四、板書(shū)設計：
插 ba bo bi bu
pa po pi pu
ma mo mi mu
圖 fa fo fu
bà ba mā ma wǒ
爸 媽 我
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