四下、鳥(niǎo)情(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

12* 鳥(niǎo) 情

一、知識教學(xué)點(diǎn)

1．自學(xué)課文，理解課文內容。

2.自讀課文，感知課文內容。借助工具書(shū)讀準字音。

3.圍繞閱讀提示，深入探究課文內容。

二、學(xué)法指導

1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。

2．小組合作研討。

3．班內匯報交流。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導入

1. 出示喜鵲圖片

2. 介紹喜鵲

喜鵲：鳥(niǎo)，嘴尖，尾長(cháng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。民間傳說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)它叫，將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。

（二）學(xué)習課文（自學(xué)為主）

1.通讀課文理解課文內容。

（課文記敘了“我”喜鵲的一件事：我養了一只喜鵲，有一天，“我”去上學(xué)，在應“到”時(shí)，喜鵲居然飛到了“我”的肩上。）

2.自學(xué)課文，找出描寫(xiě)“我”和“小花”感情深厚的詞句。

3. 指導感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)

4.教師歸納相機板書(shū) (文中體現我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲(chóng)吃�！薄鞍阉踹M(jìn)屋里�！薄八３０槲易笥��！毙』ㄎ搽S我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí)，要引導他們說(shuō)出自己的理由，或者通過(guò)朗讀加以體會(huì )。)

搭窩喂食

床頭摸它

雨天捧它

起個(gè)綽號

跟隨上學(xué)

隨聲飛來(lái)

（三）體會(huì )情感，表情朗讀。

1.自己認為怎樣讀才最能表達感情就怎樣讀。

2.交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達的思想感情。(表達了小作者對喜鵲的喜愛(ài)之情。)

(四)結合實(shí)際，升華情感

平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物?你和他之間建立了怎樣的感情?能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎?

(五)讀寫(xiě)結合，培養能力