蘇教版四下英語(yǔ)書(shū)課件
下面是小編整理的蘇教版四下英語(yǔ)書(shū)課件，歡迎閱讀。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生在習作前確定研討的內容，并根據討論的話(huà)題，大量搜集相關(guān)資料。
2、展開(kāi)豐富激烈的討論，積極陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，整合相關(guān)資料，結合自己的認識，把討論的話(huà)題寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：
展開(kāi)豐富激烈的討論，積極陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，整合相關(guān)資料，結合自己的認識，把討論的話(huà)題寫(xiě)下來(lái)。
對策：通過(guò)學(xué)習、交流，相互啟發(fā)，形成認識，促成行為。
教學(xué)準備：
搜集資料——課前指導學(xué)生查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科知識》之類(lèi)的書(shū)籍，或上網(wǎng)搜集、下載有關(guān)資料。讓學(xué)生了解各方面的信息，為討論寫(xiě)文章打下基礎，作好充分的準備。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
生活中許多話(huà)題都令我們感到興趣，為此我們忍不住要進(jìn)行討論。下面請看如下話(huà)題：
二、話(huà)題討論：
(一)出示討論話(huà)題。
1、有一位農民種了大片的玉米。玉米成熟了，被野豬吃了不少。過(guò)去野豬一來(lái)，可以用槍打，現在有了《野生動(dòng)物保護法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋莊稼。為此農民叫苦不迭。
2、有人說(shuō)，電池不能亂扔，它會(huì )嚴重污染環(huán)境。魏學(xué)明同學(xué)卻不理會(huì )，還說(shuō)：“大家不都亂扔嗎，也沒(méi)有見(jiàn)有多大的危害�！�
3、王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出自己的'看法。他認為武松打虎是不愛(ài)護野生動(dòng)物，因此武松稱(chēng)不上英雄。你認為呢?
4、據報道，“非典”病毒的蔓延是人類(lèi)食用野生動(dòng)物引起的。你對這個(gè)問(wèn)題有什么想法?
(二)選擇討論話(huà)題。
同學(xué)們，這4個(gè)話(huà)題，有的是廣播、電視、報紙等媒體上曾經(jīng)報道過(guò)的消息，有的是生活中人們常見(jiàn)的事情，都是一些與人們的生活、觀(guān)念、行為、習慣等有緊密聯(lián)系的內容。這些話(huà)題值得人么關(guān)注。
(三)組織學(xué)生討論。
1、結合自己查閱的資料，發(fā)表自己的看法，這樣，使學(xué)生不僅可以增長(cháng)知識，而且提高自己的認識。
2、練習方法：
(1)圍繞一個(gè)話(huà)題組織討論，自己有什么看法，別人是怎樣看的?先做記錄，再把討論的結果寫(xiě)下來(lái)。
(2)留心報紙、雜志、電視、廣播以及其他方面的資料，進(jìn)行搜集，再進(jìn)行整理摘錄，寫(xiě)成文章。
3、四人小組討論。
4、指導大組交流。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、講評學(xué)生的習作，讓學(xué)生學(xué)習別人的創(chuàng )新意識，開(kāi)闊思路。
2、訓練學(xué)生點(diǎn)評習作的能力，培養學(xué)生鑒賞的興趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：
引導學(xué)生在點(diǎn)評的時(shí)候，抓住內容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)點(diǎn)評用詞的準確性，用句的形象性。
教學(xué)準備：習作展示
教學(xué)過(guò)程：
一、整合資料。
1、以“非典”為例：
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來(lái)，怎樣預防?
2、按三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補充、豐富資料。
3、老師適當地指點(diǎn)、輔導。
4、根據討論內容，列出提綱：
(1)打破平衡，就是給人類(lèi)自身帶來(lái)毀滅。
(2)為什么這么說(shuō)，從追尋“非典”病毒的由來(lái)說(shuō)起。(文章的主體)
(3)對人類(lèi)提出的警示，發(fā)出呼吁。
5、交流、評議、補充。
提出修改要點(diǎn)：
(1)表達的觀(guān)點(diǎn)要明確，避免重復。
(2)注意文章內在的邏輯性。
(3)注意活動(dòng)的有效總結。
習作講評：
1、讓學(xué)生按一定的順序寫(xiě);
2、做到有詳有略;
3、引導學(xué)生正確運用別人的語(yǔ)言——說(shuō)話(huà)的內容或各種文字材料中別人的看法。
4、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的題目不符合寫(xiě)作要求，還寫(xiě)了錯別字。
朗讀優(yōu)秀篇：
1、閱讀四篇寫(xiě)得好的作文，學(xué)生做評價(jià)。
2、對照自己的作文，看看老師寫(xiě)的簡(jiǎn)評，想想怎樣寫(xiě)更好。
3、自己修改作文。
訂正錯別字，教師批改講解。
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