看星座的教案課件
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法
能夠通過(guò)自己的記錄與別人交流星星的觀(guān)測情況。
能夠通過(guò)建立“我的星座”的方式認識天空的主要星星和星座。
能夠在夜空親自觀(guān)測星星。
知識與技能
認識四季的主要星座和天空中的主要星星。
會(huì )記錄星圖。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )到觀(guān)測星空需要恒心和毅力，科學(xué)需要持之以恒。
教學(xué)準備：
有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、量角器等，多媒體電腦。
教學(xué)過(guò)程：
1．建立“我的星座”。
(1)從認識星座導入。在課的開(kāi)始，先展示美麗的星空圖，用優(yōu)美的語(yǔ)言吸引學(xué)生注意力并提出相關(guān)的問(wèn)題，教師用多媒體出示北斗七星和其他一些著(zhù)名的星座(出示大熊座、仙后座、獵戶(hù)座等)，然后撤去犬屏幕上星座間的連線(xiàn)，并介紹：古人把星星和星星之間用線(xiàn)連起來(lái)，將之看成是動(dòng)物、人或其他東西，這就是星座。教師通過(guò)多媒體展示和適當的講解，讓學(xué)生初步認識星座，學(xué)生也更容易理解“什么是星座”。
談話(huà)：既然古人能建立星座，同學(xué)們也可以回家后各自觀(guān)察星空，選擇一些有代表性的星星去建立一個(gè)屬于自己的星座。
通過(guò)談話(huà)，要求學(xué)生建立“我的星座”。
(2)學(xué)生回家觀(guān)察星空，選擇星星建立自己的星座。
根據學(xué)生觀(guān)察的結果，讓他們把自己喜歡的星星用線(xiàn)連起來(lái)，建立自己的星座，并在透明膠片上把“我的星座”畫(huà)出來(lái)(投影膠片上畫(huà)好網(wǎng)格)。
天體學(xué)習最重要的就是引導學(xué)生掌握正確的觀(guān)察方法，而掌握正確的觀(guān)察方法的'前提就是要讓學(xué)生每天都想去觀(guān)察星座，讓每個(gè)學(xué)生都去建立“自己的星座”，這樣，學(xué)生就可以張開(kāi)想像的翅膀，按照各自的心愿，滿(mǎn)懷興趣和關(guān)心去觀(guān)察星星。
2．討論“我的星座”。
教師組織交流“我的星座”：說(shuō)說(shuō)建立了什么樣的星座?說(shuō)出命名的理由。學(xué)生各自到講臺上，用投影儀介紹自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫鐮刀座等等�？傊�，每個(gè)學(xué)生的星座都不一定相同。)介紹完就按東南西北的方位，把“我的星座”貼在教室四周的墻上。
教師引導學(xué)生觀(guān)察“我的星座”：仔細觀(guān)察這些星座，看看能發(fā)現什么?學(xué)生觀(guān)察后發(fā)表意見(jiàn)。
因為有的星座很相似，學(xué)生觀(guān)察的可能是一些相同的星星，因此在課堂上教師要組織學(xué)生討論：“怎么才能知道是不是同一顆星星?”讓學(xué)生在討論中明白：同一時(shí)間的星星的方位、顏色、位置、亮度是‘致的。接著(zhù)繼續討論：“怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度?”教師指導學(xué)生統一時(shí)間，用指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度，亮度用小圈圈表示。討論研究后，教師發(fā)給每位學(xué)生一只指南針、一只量角器，要求全體同學(xué)在當天晚上九點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行觀(guān)察，確定“我的星座”中星星的準確位置。
觀(guān)察星座的注意點(diǎn)是觀(guān)察的時(shí)間和地點(diǎn)、星座所在的方位和高度、星星的顏色和亮度等特征，但是如果直接把這些條件告訴學(xué)生，學(xué)生即使觀(guān)察完了，也覺(jué)察不到這些條件的重要性和必要性。因此，在教學(xué)中，要開(kāi)展討論“我的星座”的活動(dòng)，在討論過(guò)程中，學(xué)生就能發(fā)現觀(guān)察時(shí)必須注意什么，于是再進(jìn)行新的觀(guān)察活動(dòng)，產(chǎn)生新的發(fā)現。這樣，就能使學(xué)生積極地、滿(mǎn)懷興趣地去進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)生在課后就能很好地利用儀器確認“我的星座”和其他同學(xué)的星座，并用投影膠片準確標出自己星座中的星星。
3．介紹“我的星座”。
談話(huà)：為了讓同學(xué)們了解你的星座，請你把“我的星座”介紹出來(lái)。(這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。)
學(xué)生分別介紹各自的星座，然后把“我的星座”標到教室里的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。最后把四個(gè)方向的投影片用膠帶粘成一整塊，形成一幅完整的星圖。
教師把學(xué)生分成東、西、南、北4個(gè)小組，將“我的星座”和其他同學(xué)的星座進(jìn)行觀(guān)察、比較、討論，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
討論是驗證觀(guān)察結果、思考觀(guān)察方法的重要手段。教學(xué)中，讓學(xué)生根據觀(guān)察時(shí)間、觀(guān)察方位的不同進(jìn)行分組討論，不但教師可以了解學(xué)生的見(jiàn)解和思考方法，而且也讓學(xué)生把主觀(guān)空間變成客觀(guān)空間，使自己的想法得到同學(xué)的承認，同時(shí)也接受同學(xué)的影響而加深自己的理解。
4．關(guān)注“我的星座”。
讓學(xué)生繼續觀(guān)察“我的星座”在一年四季中的變化，初步建立星星運動(dòng)規律的概念。教室四周墻上的四幅大的星圖和由這四幅大星圖拼成的完整的星空圖會(huì )令學(xué)生驚訝，滿(mǎn)天的繁星都被學(xué)生捉住了�？吹剿麄兊挠^(guān)察成果就知道他們在觀(guān)察時(shí)的熱情有多高，因為構成星座的幾顆星星是學(xué)生自己確定的，學(xué)生對它們的變化和運動(dòng)最關(guān)心，可以這樣說(shuō)，建立“我的星座”能提高學(xué)生學(xué)習星星的興趣和關(guān)心星星的程度，有效地保持了學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，引導學(xué)生觀(guān)察“我的星座”在一年四季星空中的位置變化，可以繼續延伸學(xué)生的觀(guān)察興趣，從而通過(guò)更長(cháng)的時(shí)間(一年)，讓學(xué)生建立起星星運動(dòng)規律的概念。
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