《看雪》課件設計

　　教學(xué)目標：

　　1．認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字.。

　　2．指導學(xué)生正確、流利地，有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中老師和孩子們對雪，對北京的向往之情.

　　3.有盼望臺灣回歸，實(shí)現祖國統一的愿望.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)。

　　2.使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，盼望祖國早日統一的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引趣，導入新課。

　　1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了大自然的精靈(雪景圖)-----雪，我們一起去看雪吧.(揭題)

　　二初讀課文，識記生字

　　1.猜猜看課文會(huì )寫(xiě)什么內容，請自由讀課文，標出自然段，劃出生字詞，多讀幾遍

　　2說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把這些生字記牢的？老師補充猜字謎的方法.(課件出示謎語(yǔ))

　　3.游戲鞏固識字(雪片上是一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，讀出來(lái)就飄下來(lái))

　　4分段讀課文，正音.

　　三學(xué)習課文

　　出示文中插圖，說(shuō)說(shuō)下雪天你最喜歡玩什么游戲.(自由地說(shuō))

　　下雪天真是開(kāi)心啊，我們一起來(lái)讀一讀課文第9自然段.可是這么美的景色，有人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這么開(kāi)心的事情，有一個(gè)地方的`小朋友卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò).

　　請生讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)“很難”的意思，為什么很難？指名讀課文的第2自然段，理解櫥窗的意思.(關(guān)于臺灣，你了解哪些方面？介紹臺灣)

　　同桌對話(huà)讀3到8自然段，注意表情的詞，之后請一位學(xué)生與老師一齊表情朗讀.師借機出示中國地圖，讓學(xué)生找到北京和臺灣.如果你是這位老師，你還會(huì )向學(xué)生介紹什么知識？(首都北京風(fēng)光，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前面學(xué)過(guò)的內容)

　　學(xué)習最后一次對話(huà)，出示重點(diǎn)句：老師望望大家，深情地說(shuō)：“那里的小朋友正盼著(zhù)你們去和他們一起玩兒呢！”深情是什么意思，誰(shuí)來(lái)幫老師讀讀這句話(huà)？如果讓我們義烏的小朋友邀請臺灣小朋友來(lái)玩，你們會(huì )怎么說(shuō)？

　　四小結

　　同學(xué)們說(shuō)得很好，你們的愿望雖然現在還不能實(shí)現，但我相信，在不久的將來(lái)，臺灣將和香港澳門(mén)一樣能回到祖國的懷抱，因為我們都是炎黃子孫，我們會(huì )用真情在臺灣海峽上架起一座橋梁！(板書(shū))

　　教后反思：這堂課在第一次學(xué)生自讀課文的時(shí)候用了過(guò)長(cháng)的時(shí)間，使得后面的任務(wù)比較緊張.比如師生對話(huà)部分就沒(méi)有放開(kāi)來(lái)訓練，課堂上學(xué)生只有一個(gè)小組有展現的機會(huì ).對于一些表情提示語(yǔ)也只是在字面上做了解釋?zhuān)瑢W(xué)生沒(méi)有真正從內心體會(huì )文中的情感.尤其是最后一句話(huà)，這是全文的重點(diǎn)句，里面含著(zhù)的意思全從深情這個(gè)詞體現出來(lái)，但很難理解，可以通過(guò)背景的介紹引起學(xué)生感情的共鳴，然后以朗讀促感悟，相信效果會(huì )更好.

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