人教版實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊
《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設計
設計者：徐淑瑩 合作者：王小華 上虞市驛亭鎮驛亭鎮小
郵政編碼：312353 聯(lián)系電話(huà)：0575-2414822
一、 設計意圖
這節課我是分四步進(jìn)行的。第一步是談話(huà)激趣、導入新課。上課開(kāi)始我就用談話(huà)和課件吸引學(xué)生的注意力，把孩子不知不覺(jué)的帶入充滿(mǎn)童趣的夏天。第二步是教學(xué)生字、朗讀感悟。新課程標準強調低年級語(yǔ)文課識字是很重要的一項內容。在朗讀課文之前學(xué)習生字是有必要的。創(chuàng )設朗讀情境時(shí)，我設計了一些游戲引導孩子有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我采取了表演的激趣方法使他們讀出小水珠的調皮，小蜻蜓的輕柔。第三步是學(xué)習寫(xiě)字。寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。語(yǔ)文課標指出每一節課都應該讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)字。所以在這一節課中要求學(xué)生寫(xiě)兩個(gè)字。教實(shí)現第四步驟是拓展練習。目的是拓展思維。培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和感受夏天美麗的景色。
二、 學(xué)習目標
1、 初讀課文，能夠讀通全文，理清課文的脈絡(luò )。
2、 初步認識課文中的12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)機、朵兩個(gè)字。
3、 感情朗讀其中的兩段，并進(jìn)行表演。
三、 課前準備
課件、圖片
四、 教學(xué)流程
（一）、談話(huà)激趣、導入新課
1、你喜歡夏天嗎？為什么？
2、出示多媒體課件-荷塘美景，學(xué)生欣賞。
4、 老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)一些形態(tài)不同的荷葉，并留下大片的空白。老師問(wèn)：還需要畫(huà)些什么才能使這幅畫(huà)看上去更美呢？讓我們一起來(lái)完成它吧�。ń處熀蛯W(xué)生合作畫(huà)荷葉）
5、 我們畫(huà)的這些荷葉都是什么樣的呢？（引出課題：荷葉圓圓）
6、 指導朗讀：荷葉圓圓的，綠綠的。邊做動(dòng)作邊朗讀。
（二）、教學(xué)生字、朗讀感悟
1、認讀生字
（1）、（課件出示生字）課文中的這么多生字，你已經(jīng)認識了哪幾個(gè)？你是怎么認識的？
①、學(xué)生在小組中自豪地宣布自己認識的“生字”。
②、學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認字。
③、老師奇怪地問(wèn)，為什么課文沒(méi)學(xué)過(guò)，大家卻已經(jīng)認識這些字了？
（2）、還有一些字有的小朋友可能不認識這些字都藏在課文中了，我們一邊讀課文一邊把它們找出來(lái)，借助拼音拼讀幾遍。
①、學(xué)生讀課文，劃出生字。
②、匯報：你認識了幾個(gè)生字？
③、小組學(xué)習：全部認識的當小老師教會(huì )你們小組的同學(xué)，看哪個(gè)小組認得最快。
2、朗讀感悟
（1）、出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片，請小朋友和他們打個(gè)招呼。
（2）、老師帶上小水珠的頭飾，即興表演了一段小水珠的樣子，然后問(wèn)：你們想像老師這樣表演嗎？要想表演好，首先得把課文讀好，讀美。（試讀課文）
①、聽(tīng)老師范讀全文，聽(tīng)完后把小伙伴的圖片貼在黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)上。并且邊貼邊說(shuō)誰(shuí)把荷葉當作什么。
②、找出自己最喜歡的小伙伴，自由地練讀。
③、個(gè)別學(xué)生讀、小組讀、老師隨機進(jìn)行朗讀指導。重點(diǎn)指導小水珠和小蜻蜓這兩段。
研讀小水珠：你現在是小水珠了，你躺在搖籃里，你高興嗎？為什么？
研讀小蜻蜓：老師為你朗誦，你來(lái)表演小蜻蜓，并說(shuō)說(shuō)你喜歡你的停機坪?jiǎn)�？讀出小蜻蜓的輕柔，對荷葉的喜歡。
④、小組推選代表進(jìn)行表演：講臺就是“圓圓的荷葉”，戴著(zhù)頭飾的小朋友扮演可愛(ài)的小水珠、小蜻蜓，進(jìn)行表演，其他的小朋友朗讀。
（三）、學(xué)習寫(xiě)字
1、認真觀(guān)察（課件）尋找關(guān)鍵筆畫(huà)“橫折彎鉤”和“橫折彎”，并進(jìn)行描寫(xiě)。
2、老師范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生練習，老師巡視指導。
4、作業(yè)展示，師生互評。
（四）、拓展延伸
1、課件出示“荷葉圓圓”四個(gè)字。老師要送一樣禮物給大家，你挑選里面一個(gè)字，這四個(gè)字后面分別藏著(zhù)有趣的禮物，挑到哪個(gè)老師就把它送給你。
（荷個(gè)字后面介紹荷葉在生活中的妙用；葉字后面是根據荷花圖片積累詞語(yǔ)的游戲，用來(lái)鞏固和積累詞語(yǔ)；圓字后面是關(guān)于荷花荷葉的古詩(shī)。）
2、讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的荷塘。
五、 作業(yè)設計
1、口頭填空：（ ）的荷葉 （ ）的眼睛 （ ）的翅膀
2、背誦課文1-3段。
六、 板書(shū)設計
荷葉圓圓
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