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《理想的翅膀》教學(xué)設計 (北師大版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-7-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《理想的翅膀》教學(xué)設計

臨澤縣城關(guān)小學(xué)   張曉霞1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏,他們有什么樣的理想。

2.理解課題“理想的翅膀”的含義,懂得要樹(shù)立自己的理想,并對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬。

3.體會(huì )課文先概括后具體的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn):

在讀懂課文內容的基礎上進(jìn)行朗讀指導,激發(fā)學(xué)生初步樹(shù)立遠大的理想并對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬之情。

教學(xué)難點(diǎn):

引導學(xué)生結合自己的實(shí)際,體會(huì )課題“理想的翅膀”的含義。

教具:

多媒體課件

教學(xué)方法:

自主、合作、探究      情境教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程:

一、 復習古詩(shī),美文揭題

1. 復習舊知,齊背古詩(shī)

(1)集體背誦《村居》,指名回答詩(shī)中的孩子在做什么?

(2)說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

2.  朗讀指導,品讀語(yǔ)言(課件出示)

春天,我們最喜歡放風(fēng)箏。

地面上,我們扯著(zhù)線(xiàn)跑著(zhù);天空中,風(fēng)箏迎著(zhù)風(fēng)飛著(zhù)。這些在天空中飛著(zhù)的,都是我們理想的翅膀。

3. 揭示課題,學(xué)生質(zhì)疑

二、 初讀課文,整體感知

1. 學(xué)生自由朗讀課課文,思考:文中描寫(xiě)了哪幾種風(fēng)箏?

2. 指名發(fā)言

三、 品讀語(yǔ)言,體會(huì )情感

1. 出示導讀提綱,同桌合作學(xué)習

(1) 自由朗讀3-6自然段,組內合作完成下列表格:

人物   風(fēng)    箏     形      狀      原因

(2) 用“=”劃出能概括這幾個(gè)自然段意思的句子。

2. 完成表格,朗讀感悟。

3. 掌握先概括后具體的寫(xiě)作方法。

4. 師生共同參與,有感情朗讀課文。

四、 拓展延伸,升華主題

1. 出示例句,暢談理想(課件出示)

我的風(fēng)箏像一頂水兵帽,后面還飄著(zhù)兩根飄帶,因為我長(cháng)想當海軍。

我的風(fēng)箏            ,因為              。

2. 有感情朗讀最后一個(gè)自然段。

3. 教師小結,歌曲升華

全班齊唱歌曲《三月三》

五、 作業(yè)超市

1. 朗讀《夢(mèng)已被染綠》

2. 摘錄自己喜歡的好詞佳句。

3. 寫(xiě)一寫(xiě)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

 

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