B案
教學(xué)目標
1毖習本課生字詞，能結合上下文理解“山巔”“滋潤”“寄托”等詞語(yǔ)意思。
2迸嘌學(xué)生邊讀書(shū)、邊思考、邊想象的讀書(shū)習慣。
3幣導學(xué)生感受太陽(yáng)公公博大無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì )感受和欣賞一切真善美的事物，培養兒童美的情感和社會(huì )責任感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生結合重點(diǎn)詞句，在反復吟誦中感受太陽(yáng)對人類(lèi)的無(wú)私饋贈，以及借太陽(yáng)的目光來(lái)贊美自然，贊美兒童，贊美真善美。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“在孩子身上，寄托著(zhù)人類(lèi)的理解和希望”這句話(huà)的意思，感受作者借太陽(yáng)的目光表達對孩子們的希望。
教學(xué)準備
1弊急贛肟撾哪諶菹喙氐耐計用于板書(shū)。
2弊急副冉锨逍�、优觅�(lài)囊衾執用于配樂(lè )朗讀。
3筆實(shí)弊急敢恍┯肟撾哪諶菹喙氐畝嗝教逋薊。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1碧富暗既耄漢⒆用牽你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？瞧！今天它來(lái)到了咱們課堂上。（師出示并貼太陽(yáng)公公圖片）讓咱們伸出手一起向太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧�。ㄉ宰约合矚g的方式向太陽(yáng)問(wèn)好）
2保ǘ嗝教宄鍪鞠喙贗計）師伴音朗誦：太陽(yáng)每天從東邊升起，微笑著(zhù)行走在天上，將陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，將溫暖滋潤萬(wàn)物。到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，流水潺潺。太陽(yáng)公公給咱們帶來(lái)了一個(gè)多么美好的世界呀！孩子們，你們想對太陽(yáng)公公說(shuō)點(diǎn)什么呢？
3幣出課題：今天就讓咱們帶著(zhù)對太陽(yáng)公公的愛(ài)，一起來(lái)學(xué)習34課--太陽(yáng)，你好（生齊讀課題）。
二、初讀課文，整體感知
1弊雜啥量撾模注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時(shí)借助拼音多讀幾次。
2鄙自由初讀。
3奔觳檣字詞認讀情況。
�、伲ǘ嗝襟w出示生詞）指名認讀生詞，教師相機正音，指導認清字形，同桌互讀檢查。
�、邶R讀生詞。
4奔觳檎體感知課文內容的情況。
師：生字都認識了，下面請同學(xué)們再快速地讀一讀課文，看看課文主要講了什么？
5敝該回答，師小結：是呀！太陽(yáng)公公用它的光和熱給我們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！
三、品讀吟誦，讀中感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習2~6段。
1蹦敲刺陽(yáng)公公到底為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣美好的世界呢？請同學(xué)們自由地讀一讀第2~6段。
出示：品讀建議
2弊雜傻囟烈歡戀2~6段，結合旁批邊讀邊思考：太陽(yáng)公公為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣美好的世界？
3毖≡褡約鶴釹不兜畝溫潿嘍良復危邊讀邊體會(huì )�？梢园炎约旱母惺軐�(xiě)在旁邊，如果有不懂的問(wèn)題也可以和同桌議一議。
4毖生按照品讀建議進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。
5奔體交流，老師相機點(diǎn)撥，出示畫(huà)面，進(jìn)一步感受大自然的美，太陽(yáng)公公對孩子們的愛(ài)。
問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀自己勾畫(huà)的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
重點(diǎn)指導以下：
�。�1）品讀第2段。
�、僦该x。
�、诔丝匆�(jiàn)山巔的積雪融化，流水潺潺，你還看見(jiàn)些什么？聽(tīng)見(jiàn)些什么？（學(xué)生展開(kāi)豐富的想象）
�、圩屛覀儙е�(zhù)心中的喜悅，帶著(zhù)自己的感受美美地讀一讀吧�。ㄉx）
�。�2）品讀第4段。
�、傧旅嬲埻瑢W(xué)們再仔細地讀一讀這段話(huà)，想想你有什么問(wèn)題嗎？
�、跒槭裁床粚�(xiě)瓜田長(cháng)出了瓜，果林掛滿(mǎn)了果，而寫(xiě)瓜田長(cháng)出了蜜，果林掛滿(mǎn)了甜？這個(gè)問(wèn)題提得真好�。ǚ纸M讀，邊讀邊思考）
多媒體出示兩句話(huà)：
叫瓜田長(cháng)出瓜，果林掛滿(mǎn)了果。
叫瓜田長(cháng)出了蜜，果林掛滿(mǎn)了甜。
�、勰茏x出心中那甜如蜜的滋味嗎？（指名讀，評議，齊讀）
�、軓墓咸镩L(cháng)出了蜜，果林掛滿(mǎn)了甜你還體會(huì )到什么？（多媒體播放反映果林豐收的畫(huà)面和音樂(lè )）師再問(wèn)：
從瓜田長(cháng)出了蜜，果林掛滿(mǎn)了甜你還體會(huì )到了什么？相機點(diǎn)撥（孩子們的歡樂(lè )，農民伯伯豐收的喜悅）。
�、菪〗Y：一個(gè)“甜”一個(gè)“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂(lè )，農民伯伯豐收的喜悅，這種寫(xiě)法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧�。R讀這一段）
�。�3）品讀第6段。
�、僦该x。
�、隗w會(huì )“滋潤”的意思。
A焙⒆用牽當你非�？诳蕰r(shí)，喝一杯清涼的水，你感受怎樣？
B彼分充足，感到非常舒服，這就是滋潤的意思。
C蔽剩禾陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤了鳥(niǎo)兒的歌喉，讓它快樂(lè )地歌唱，滋潤了山川，它還滋潤了什么？
�、坌〗Y：太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，給小鳥(niǎo)創(chuàng )造了一個(gè)多美的家呀�。úシ哦嗝襟w課件：鳥(niǎo)叫聲）讓我們和小鳥(niǎo)一起用自己滿(mǎn)心的愛(ài)歌唱大自然，歌唱那滋潤萬(wàn)物的太陽(yáng)公公吧�。R讀課文2~6段）
4碧陽(yáng)公公還知道些什么，還為我們做了些什么呢？誰(shuí)能當當小詩(shī)人繼續往下說(shuō)。（生展開(kāi)想象自由談）
多媒體出示：
太陽(yáng)公公還知道小朋友喜歡，就放出光來(lái)，發(fā)出溫暖來(lái)，讓。
5碧陽(yáng)公公用他的光和熱給咱們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！讓我們滿(mǎn)懷心中的感謝向太陽(yáng)公公說(shuō)一聲--太陽(yáng)，你好�。ㄉ俅锡R讀課題）
�。ǘ⿲W(xué)習7~13段。
1幣讀第7段。
師：太陽(yáng)公公就這樣每天微笑著(zhù)行走在天上，全世界美的東西他都看見(jiàn)了，全世界丑的東西他也全看見(jiàn)了，然而太陽(yáng)公公愛(ài)什么？最?lèi)?ài)的是什么呢？（教師引讀相關(guān)段落，板書(shū)：最?lèi)?ài)孩子）
2蔽什么太陽(yáng)公公最?lèi)?ài)的是孩子？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再仔細地讀一讀第12段，邊讀邊思考。
3鄙自讀思考。
4奔體匯報。
相機點(diǎn)撥：
�。�1）（多媒體出示第12段最后一句）齊讀。
�。�2）（多媒體出示反映戰爭、饑餓的圖片和音樂(lè )）是呀！太陽(yáng)公公不僅看到了人世間一切美好的東西，更看到了貧困、饑餓、戰爭、流血。問(wèn)：孩子們，你們希望未來(lái)的世界是什么樣的？
師小結：沒(méi)有饑餓，沒(méi)有戰爭，讓世界充滿(mǎn)和平，這就是人類(lèi)共同的理想和希望。而要實(shí)現著(zhù)一切美好的愿望需要我們全世界的少年兒童去共同創(chuàng )造，所以說(shuō)，太陽(yáng)公公在孩子們身上寄托著(zhù)人類(lèi)的理想和希望。所以，太陽(yáng)公公最?lèi)?ài)孩子。
一切來(lái)到太陽(yáng)下的孩子他全都愛(ài)。
�。ò鍟�(shū)：一切孩子全都愛(ài)）
�。�3）孩子們，讓咱們齊讀這一段話(huà)，感受太陽(yáng)公公在咱們身上寄予的殷切希望吧！
四、回顧全文，拓展延伸
1泵娑蘊陽(yáng)公公如此博大而深沉的愛(ài)，你們想對太陽(yáng)公公說(shuō)點(diǎn)什么呢？
2斃〗幔漢⒆用牽讓我們帶著(zhù)對太陽(yáng)公公的問(wèn)候，帶著(zhù)對太陽(yáng)公公的愛(ài)，帶著(zhù)心中的感激，再向太陽(yáng)公公道一聲：太陽(yáng)，你好�。ㄉ俅锡R讀課題）
3碧陽(yáng)公公為我們幫了那么多事，我們又能為太陽(yáng)公公做些什么呢？
多媒體出示：
課后建議：
可以當當小畫(huà)家，畫(huà)出你心中的太陽(yáng)。
可以當當小詩(shī)人，寫(xiě)一首歌頌太陽(yáng)的詩(shī)。
可以當當歌唱家，唱一首贊美太陽(yáng)的歌。
也可以選擇自己喜歡的詩(shī)句背一背。
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