和平鴿(西師版三年級上冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

　　　1毖Щ岜究10個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　　2倍量撾模知道為什么畢加索筆下的鴿子會(huì )成為和平的象征。

　　　3庇懈星櫚乩識量撾模培養熱愛(ài)和平，關(guān)注人類(lèi)命運的情操。

　　教學(xué)準備

　　　教師：詞語(yǔ)卡片、和平鴿圖片、戰爭圖片或錄像。

　　　學(xué)生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流資料，導入課文題目

　　　　同學(xué)間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書(shū)。

　　　　教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據《創(chuàng )世紀》中記載，當地球洪水泛濫時(shí)，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測洪水是否已經(jīng)退了。當鴿子飛回來(lái)時(shí)，嘴里銜著(zhù)一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來(lái)，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。

　　二、自讀課文，認識生字

　　　1庇米約合不兜姆絞階遠量撾模要求讀正確：讀準字音，不加字，不減字。教師巡視指導，收取反饋信息。

　　　2奔觳檣字詞語(yǔ)的認讀情況。

　　　　　出示詞語(yǔ)卡片。認讀詞語(yǔ)后離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境單獨認生字，注意讀音，強調“犧”的寫(xiě)法，還可以給生字擴詞。

　　　3弊遠量撾模初步了解課文講述了一件什么事？

　　三、介紹背景，激起共鳴

　　　　教師簡(jiǎn)單介紹二戰的基本情況，展示背景，拉進(jìn)學(xué)生與文本間的距離，激起情感共鳴。

　　　　教師出示戰爭圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國法西斯匪徒攻占法國首都巴黎。許多婦女兒童和無(wú)辜的老百姓都慘死在戰火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過(guò)。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場(chǎng)戰爭中的。

　　四、感情朗讀，質(zhì)難解疑

　　　1弊雜閃廢壩懈星櫚乩識戀3段。

　　　2斃∽樘致墼躚讀才能表達對法西斯的仇恨。學(xué)生試讀。

　　　3 抽讀，評價(jià)。

　　　　　教師指導生隨著(zhù)故事情節的展開(kāi)和人物命運的變化而逐漸增強朗讀的力度�？蓪⒃摱蝿澐譃閹讉€(gè)層次，每個(gè)層次的感情要有起伏。如開(kāi)始可以稍微平淡一些，從“小柳辛一看……扔下去”語(yǔ)氣要強，讀出對法西斯暴行的仇恨和對小柳辛的崇敬；“小柳辛當場(chǎng)……掐死了”這種凄慘的情境語(yǔ)氣稍弱，表達對小柳辛和鴿子的同情。

　　　4 教師范讀，學(xué)生感悟。

　　　5斃∽楸熱讀。

　　　6 質(zhì)疑：小柳辛為什么會(huì )死？他養的鴿子為什么會(huì )死？小組合作，討論交流，解決后匯報。

　　　　　讓學(xué)生通過(guò)討論樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平、反對侵略的思想與感情。

　　　7庇懈星櫚仄攵戀3段。

　　五、抓重點(diǎn)詞句，細讀課文

　　　1弊遠量撾鈉淥段落，勾畫(huà)出能表現畢加索對法西斯的恨、對和平的向往的句子。

　　　�。�1）一天，畢加索坐在桌前，聽(tīng)見(jiàn)遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。

　　　　　　提問(wèn)：畢加索的心情為什么沉重？他在擔心什么？

　　　�。�2）聽(tīng)完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。

　　　　　　提問(wèn)：畢加索的心為什么會(huì )顫抖？

　　　�。�3）“行，我一定滿(mǎn)足你的要求！”畢加索一口答應。他心里充滿(mǎn)對法西斯的仇恨，充滿(mǎn)了對和平的向往。