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零的突破(西師版六年級上冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間:2017-4-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、質(zhì)疑激趣,揭示課題

    同學(xué)們,你們知道有哪些中國體育運動(dòng)員在奧運會(huì )上奪得過(guò)金牌?誰(shuí)第一次在奧運會(huì )上奪得金牌?根據學(xué)生的回答,教師相機引入課題。

  二、初讀課文,了解課文內容

   1. 畫(huà)出文中生字、詞和有關(guān)外國地名的詞,如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等,多讀幾遍,讀熟,掃除文字障礙。

   2. 自由讀課文,在自己印象最深的地方作上記號。

   3. 小組內交流讀懂了什么,還有些什么疑問(wèn)。

  三、細讀課文,感悟體會(huì )

   1. 分組提出讀不懂的問(wèn)題,簡(jiǎn)單的問(wèn)題立即由學(xué)生相互解決,教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題全班討論解決。

   2. 許海峰開(kāi)始在賽場(chǎng)上的表現如何?他的射擊技術(shù)為何如此高超?抓住“令人矚目”“酷愛(ài)”“咬咬牙”等詞語(yǔ),引導學(xué)生圖文結合,體會(huì )許海峰的精湛技術(shù)是長(cháng)期的艱苦訓練換來(lái)的。

   3. 當比賽中出現意外時(shí),許海峰是怎樣想的?怎樣做的?學(xué)生讀課文,畫(huà)出有關(guān)的詞、句,反復讀,如:“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時(shí),周?chē)目諝夥路鹨呀?jīng)凝固……”從中體會(huì )賽場(chǎng)的緊張氣氛,感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著(zhù)、冷靜。

   4. 討論:許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義?

   5. 拓展:從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到2008年承辦奧林匹克運動(dòng)會(huì ),說(shuō)明了什么?

   6. 指導學(xué)生體會(huì )“反復”這一修辭方法的作用。

  四、搜集文中的好詞佳句

  五、完成課后練習

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