畢業(yè)贈言(西師版六年級下冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　設計理念：

　　《新課程標準》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。因此，在教學(xué)中，應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。

　　教材簡(jiǎn)析:

　　《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語(yǔ)言精練、生動(dòng)、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

　　這篇演講的中心話(huà)題是：不要拋棄學(xué)問(wèn)。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言→論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性→指出怎樣做學(xué)問(wèn)→表達希望與祝愿。

　　教學(xué)目標：

　　　1、知識與技能

　　　�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　�。�2）理解文章內容，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。

　　　�。�3）學(xué)習課文針對性強，用語(yǔ)得體，有真情實(shí)感等表達方法。

　　　2、情感目標：

　　　　　教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，不要拋棄學(xué)問(wèn)，樹(shù)立終生學(xué)習觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　讓學(xué)生在閱讀中感悟“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，終生不要拋棄學(xué)問(wèn)。

　　　　2、學(xué)習作者按一定順序表達情感的方法。

　　教學(xué)方法：

　　　　“教學(xué)有法，但無(wú)定法�！痹诒竟澱n的教學(xué)中，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，可采用朗讀感悟法、情境教學(xué)法、合作討論法。

　　教學(xué)準備：

　　　　教師：課件

　　　　學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　　建議本課教學(xué)1課時(shí)。

　　解讀與提示:

　　　　第1段：提出贈言，揭示中心話(huà)題：不要拋棄學(xué)問(wèn)。

　　　　第2段：論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性。在這段中，能凸現全段的主要意思的句子是：趁現在年富力強的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　　　第3--6段提出怎樣做學(xué)問(wèn)。作者在這一部分中采用總分式，就做學(xué)問(wèn)表達的看法是：要創(chuàng )造條件做學(xué)問(wèn)，要抓緊時(shí)間堅持做學(xué)問(wèn)。

　　　　第7--9段表達了作者的希望與祝愿。

　　教學(xué)設計參考：

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　　1、出示教師的畢業(yè)紀念冊，談話(huà)導入。

　　　　　師：同學(xué)們，這是老師的畢業(yè)紀念冊，里面有我的老師和同學(xué)送給我的畢業(yè)贈言，其中包含了他們對老師的美好祝愿。有的祝老師能夠繼續深造；有的祝老師工作順利；還有的同學(xué)祝老師天天開(kāi)心。同學(xué)們，時(shí)光荏苒，日月如梭。在這小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)刻，讓我們一起來(lái)學(xué)習胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》�？纯创蠹視�(huì )有怎樣的啟示。

　　　2、揭題、讀題

　　　　《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。

　　二、走近作者

　　　1、師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。

　　　2、出示胡適的資料。

　　　　　胡適（1891.12-1962.2），字適之，漢族，安徽績(jì)溪人�，F代著(zhù)名學(xué)者、詩(shī)人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。主要著(zhù)作有：《中國哲學(xué)史大綱》（上）、《嘗試集》、《白話(huà)文學(xué)史》。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運動(dòng)的領(lǐng)袖之一。

　　　　　胡適畢生宣揚自由主義，是中國自由主義的先驅。提倡懷疑主義，并以《新青年》月刊為陣地，宣傳民主、科學(xué)。畢生倡言“大膽的假設，小心的求證”、“言必有證”的治學(xué)方法，以及"認真做事，嚴肅做人"的做人之道。

　　三、讀悟結合，理清層次

　　　1、檢查預習,這些字音你能讀準嗎？

　　　　　zhū tài zǔn zhù

　　　　　諸位淘汰撙衣節食鑄器

　　　2、自由讀課文，讀通課文。

　　　3、匯報朗讀，向大家展示自己讀得好的段落。教師要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并引導學(xué)生積累讀好書(shū)的方法。

　　　4、交流，你讀懂了哪些內容？

　　　　　教師進(jìn)行點(diǎn)撥，多媒體出示：

　　　　　A、你認為胡適這篇《畢業(yè)贈言》的主題是什么？板書(shū)：“不要拋棄學(xué)問(wèn)”

　　　　　B、課文圍繞這句話(huà)寫(xiě)了幾部分內容？

　　　5、師生共同梳理，理清層次。

　　　�。ㄒ�(jiàn)解讀與提示。）

　　四、討論探究，理解文章內容。

　　　1、引導質(zhì)疑，討論交流，教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結。

　　　�。ā皩W(xué)貴有疑。大疑有大悟，小疑有小悟�！闭n堂上，要引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，以此提高學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合能力。）

　　　　A、為什么不能拋棄學(xué)問(wèn)？

　　　　　�。ㄉ倌暌蝗ゲ粡头�，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)就來(lái)不及了；三五年不學(xué)習，就會(huì )被后來(lái)少年淘汰，到那時(shí)想補救就來(lái)不及了。）

　　　　B、怎樣做學(xué)問(wèn)？

　　　　　�。ㄖ鲃�(dòng)創(chuàng )造條件做學(xué)問(wèn)；抓緊時(shí)間做學(xué)問(wèn)。）

　　　　　　板書(shū)：創(chuàng )造條件珍惜時(shí)間

　　　2、感情朗讀文章，談啟示。

　　　�。o(wú)論什么時(shí)候，什么境遇都不要放棄學(xué)問(wèn)；學(xué)習要趁年輕，要珍惜時(shí)間，多做學(xué)問(wèn)。）

　　　3、寫(xiě)作滲透：按一定的順序表達真情實(shí)感。

　　五、拓展延伸

　　　1、鼓勵學(xué)生結合自己的理解和體會(huì )用原文或自己的話(huà)提煉警句。

　　　　　如“不要拋棄學(xué)問(wèn)”“拋棄學(xué)問(wèn)便是毀了自己”等。

　　　2、多媒體出示故事，創(chuàng )設情境，學(xué)生討論。

　　　　　小沙彌對老方丈說(shuō)：“方丈，我己經(jīng)讀了許多經(jīng)書(shū)，肚子里的學(xué)問(wèn)己經(jīng)滿(mǎn)了�！崩戏秸刹⒉淮鹪�(huà)。他拿出一個(gè)瓶子，先用大石塊把瓶子填滿(mǎn)，然后問(wèn)小沙彌：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”小沙彌說(shuō)：“滿(mǎn)了�！崩戏秸捎职岩恍┬∈臃胚M(jìn)瓶子，問(wèn)小沙彌：“滿(mǎn)了嗎？”他說(shuō)：“滿(mǎn)了�！崩戏秸捎职岩恍┥惩练帕诉M(jìn)去，繼續問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”小沙彌想了想，小心地說(shuō)：“滿(mǎn)了�！崩戏秸陕�(tīng)了，又往己滿(mǎn)的瓶子里倒了些水，轉身而去。

　　　　　小沙彌望著(zhù)老方丈遠去的背影，看著(zhù)眼前的瓶子，似有所悟。

　　　　　質(zhì)疑：你看了這個(gè)故事以后，結合所學(xué)文章和自身經(jīng)歷，你有什么感悟，談一下啟示。

　　　　�。ㄆ孔泳拖裎覀兊哪X子，當你認為學(xué)問(wèn)放滿(mǎn)了的時(shí)候，其實(shí)還沒(méi)滿(mǎn)。

　　　　　做事要認真，當你認為做好了的時(shí)候，實(shí)際上還有很多細節要做�！�

　　六、出示警句，課堂總結，提出美好祝愿。

　　　　刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

　　　　少壯不努力，老大徒傷悲。--《漢樂(lè )府長(cháng)歌行》

　　　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。--岳飛

　　　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，現代社會(huì )就是一個(gè)學(xué)習型社會(huì )，沒(méi)有誰(shuí)能夠不學(xué)習，還能在競爭中生存的。學(xué)習是終身的，無(wú)一時(shí)不學(xué)，無(wú)一事不學(xué)，無(wú)一處不學(xué)。希望大家銘記胡適先生對大家的寄語(yǔ)“不要拋棄學(xué)問(wèn)�！毕Ｍ蠹夷馨炎约骸斑@塊材料鑄造成器”，祝同學(xué)們長(cháng)大后都能成為祖國的棟梁之材。

　　七、布置作業(yè)

　　　1、有感情地朗讀課文。

　　　2、在畢業(yè)之際，寫(xiě)下對你的母校、老師或同學(xué)的贈言。

　　　　　例：愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

　　　　　今后的學(xué)習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

　　板書(shū)設計：

　　　　　　　　　　　　　　畢業(yè)贈言

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡適

　　　　　　　　　　　　　不

　　　　　　　　　　　　　要　　創(chuàng )造條件

　　　　　　　　　　　　　拋

　　　　　　　　　　　　　棄