激趣導入
師：（課件出示小明迷路圖）小明在野外迷了路，他都急得哭了？你們愿意幫助他嗎？
生：愿意。
師：先安慰安慰他吧！
生1：小明，別哭，我們會(huì )幫助你的！
生2：小明，別著(zhù)急，大自然有很多天然的指南針會(huì )為你指點(diǎn)方向。
師：你們真棒，但你們必須闖過(guò)老師為你們設置的生字關(guān)，才能去實(shí)現你們的心愿，有沒(méi)有信心？
生：有！
初讀課文，學(xué)習生字。
�。ㄒ唬�、自主識字
師：請同學(xué)們自讀課文，畫(huà)出生字，借助音節自學(xué)生字。
生：（學(xué)生讀、畫(huà)、拼讀生字）
師：（課件出示生字詞語(yǔ)）指名認讀。
生：（一名學(xué)生大聲朗讀。）
師：（課件出示生字）指名認讀。
生：（學(xué)生認讀生字）其他學(xué)生提示讀錯的字。
師：你是怎樣認識他們的？
生1：我奶奶買(mǎi)的針包裝上就有“針”字；
生2：我在電視節目中見(jiàn)過(guò)“你是我最忠誠的朋友”這句話(huà)，其中就有今天學(xué)的“忠”字；
生3：我借助音節認會(huì )了“盞”字，我還知道它就是“一盞燈”的“盞”。
生4：我們在《品德與生活》課本中就有見(jiàn)過(guò)這個(gè)“稠”字。
師：你想提示同學(xué)要注意哪個(gè)生字的讀音？
生1：我要提示“針”字，不要讀成后鼻音，我教讀一次，“針”（學(xué)生跟讀）
生2：我要提示“稠”，不要認半邊，讀成“周”，請跟我讀。（學(xué)生跟讀）
生3：我要提示“盞”，不要讀成平舌音，跟我讀一次。（少部分學(xué)生跟讀）
生4：我要提示某（生3）同學(xué)，你在讀“盞”字時(shí)，翹舌音讀得不夠準確，我教你讀一次�！氨K”
生3：“盞”
師：同學(xué)們的提示很有價(jià)值，讓我們一起正確讀一次。
生：正確認讀生字。
�。ǘ�、自主寫(xiě)字
師：本節課我們將學(xué)寫(xiě)“禾”字旁的字。（出示要求會(huì )寫(xiě)的字：稠、積、�。┱埻瑢W(xué)們仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
生1：我發(fā)現他們都是左右結構、都是“禾”字旁。
生2：我發(fā)現他們都是左窄右寬的字。
生3：我發(fā)現“禾”字作為部首筆畫(huà)發(fā)生了變化，捺變成了點(diǎn)。
師：同學(xué)們真棒！請看老師示范書(shū)寫(xiě)“稠”字。（教師示范）
師：請同學(xué)們在田字格中練習。
�。▽W(xué)生練習，教師巡視指導。）
師：老師宣布你們順利闖過(guò)生字關(guān)！
生：鼓掌。
三、小組合作，學(xué)習課文。
師：指名朗讀課文，請同學(xué)們邊聽(tīng)邊找課文為我們介紹了哪幾種辨別方向的辦法。
生：文中介紹了四種：太陽(yáng)、大樹(shù)、北極星、積雪。（教師板書(shū)）
師：請你選擇你們最感興趣的一種方法，在小組內合作學(xué)習。讀你們喜歡的這一小節，討論：在什么時(shí)候，觀(guān)察什么，利用它怎樣來(lái)辨別方向。小組長(cháng)做好記錄，填好學(xué)習報告單。并把課前了解到的其它辨別方向的辦法在小組內做一交流。
�。▽W(xué)生四人一小組合作學(xué)習。）
師：請小組匯報。（教師利用課件提示和補充）
生1：我們小組是利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向，中午的時(shí)候太陽(yáng)在南方，地上的樹(shù)影正指著(zhù)北方。
生2：，北極星永遠高掛在北方，找到北方就能辨別東、南、西三個(gè)方向了。我們小組還有一張北極星的圖呢，不認識北極星的同學(xué)可以認一認。（學(xué)生上前出示給學(xué)生看）
生3：我們小組是利用大樹(shù)來(lái)辨別方向，在陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)，就可以觀(guān)察大樹(shù)，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。
師：你能在圖上（課件）指出南、北兩個(gè)方向么？
�。ㄉ吓_指）
生4：我們小組是利用積雪來(lái)辨別方向，積雪化的快的一面是南方，化的慢的一面是北方。
師：誰(shuí)能給大家講講原因呢？
生5：太陽(yáng)中午在南方，南面的積雪曬的太陽(yáng)多，化得快；而太陽(yáng)轉到北方，已是夜間了，所以北面的積雪化得慢。
師：你知道的真多！同學(xué)們學(xué)得真不錯，看來(lái)小明真的遇上了一群聰明孩子，讓我們來(lái)幫助小明吧�。ǔ鍪菊n件，小明所在地：太陽(yáng)當頂，地上有大樹(shù)長(cháng)長(cháng)的影子。）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，小明的家在西方，你來(lái)告訴他該怎么走。
生1：小明，你看太陽(yáng)在空中，地上樹(shù)影指的方向就是北方，你現在正面向北方，你應向你的左手方向走，就能找到家了。
生2：小明，你的身后是樹(shù)林，你去觀(guān)察樹(shù)的枝葉吧，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。
生3：小明，太陽(yáng)在空中，你就利用你的影子，影子指向北方，西方在你的左邊，你應向左轉再走。
師：老師為你豎起大拇指！你們還有什么話(huà)要對小明說(shuō)嗎？
生1：小明，要是你在野外迷了路，千萬(wàn)別慌，大自然有很多天然的指南針，你一定要多觀(guān)察。
生2：小明，遇到事不要只是哭，要動(dòng)腦筋想辦法。
生3：小明，今后一定要多讀書(shū)，多了解一些知識。
生4：小明，你以后再不要亂跑了，爸爸、媽媽會(huì )著(zhù)急的。
……
師：老師替小明謝謝大家了。老師知道聰明的孩子們還有很多辨別方向的辦法，快與同學(xué)交流交流吧。
生1：可以利用樹(shù)樁上的年輪，年輪稀的一面是南，密的一面是北。
生2：利用古老建筑，古老建筑的大門(mén)常常朝南開(kāi)。
生3：利用山上的樹(shù)種，南面多長(cháng)一些較高大的樹(shù)，而北面是較低矮的灌木。
……
四、朗讀、背誦課文，總結全文。
師：請同學(xué)們有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
�。▽W(xué)生自由朗讀、背誦課文）
師：同學(xué)們，大自然中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，奇妙的大自然召喚著(zhù)你們，只要你善于觀(guān)察，善于探索，你會(huì )發(fā)現大自然的更多奧秘。
下課，師生告別。
[《要是你在野外迷了路》教學(xué)實(shí)錄(西師版二年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：