一、引入談話(huà)
師：孩子們，你們有夢(mèng)想嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么夢(mèng)想？
師：今天，讓我們走進(jìn)加拿大，走進(jìn)一個(gè)普通的家庭，去看看一個(gè)普通的6歲男孩--瑞恩，他有什么夢(mèng)想呢？
二、新課
師：打開(kāi)書(shū)124頁(yè)，快速朗讀課文，想想瑞恩最初的夢(mèng)想是什么？他為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？用“--”把它勾畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：捐一口井）（生匯報，“孩子們沒(méi)有……病死”）
師：你在讀這句話(huà)的時(shí)候心里一定有很多的感觸，能說(shuō)說(shuō)嗎？孩子，能把你的感受讀出來(lái)嗎？
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)讀這句話(huà)是內心的感受？把你的感受送進(jìn)文字里讀出來(lái)。請大家也把你們的感受讀出來(lái)。
師：你們讀得真棒，聽(tīng)了你們的朗讀，老師也非常同情非洲的那些孩子。有愛(ài)心的小瑞恩聽(tīng)了老師講了非洲人民的生活狀況（板書(shū)：聽(tīng)非洲生活狀況）被深深地震動(dòng)了（板書(shū)：震動(dòng)）于是，為非洲孩子捐一口井就成了他強烈的夢(mèng)想（板書(shū)：夢(mèng)想）可挖一口井需要很多錢(qián)，他還那么小，又沒(méi)有能力賺錢(qián)，為了實(shí)現夢(mèng)想，他是怎么做的？讀文，請用“﹏”勾畫(huà)出來(lái)�！案绺绾偷艿堋瓨�(shù)枝”
:師：其他的孩子勾出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，邊讀邊思考：你從中想到了什么？你從哪些地方想到的？
師：你是從關(guān)鍵詞中體會(huì )到的。對，我們平時(shí)學(xué)習就應該像他這樣抓重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞來(lái)理解。
師；你還從這句話(huà)中的那些地方想到了什么？
師：把你們的理解送進(jìn)文字里，齊讀。
師：這里的省略號表示瑞恩除了這幾種勞動(dòng)方式掙錢(qián)以外，還有很多種，你們想像一下，還會(huì )有哪些勞動(dòng)方式？
師：是呀，在別人玩耍是，他卻在為實(shí)現自己的夢(mèng)想不辭辛勞地努力著(zhù)，多么讓人敬佩呀！讓我們帶著(zhù)敬佩之情再一次走進(jìn)瑞恩的心里。
師：為了實(shí)現最初的夢(mèng)想，瑞恩在承擔應做的家務(wù)之外自己掙，，除了你們勾的這個(gè)地方以外，還有哪些地方能看出瑞恩為實(shí)現自己的夢(mèng)想努力著(zhù)？（“4個(gè)月”）
師：瑞恩就這樣辛勤的勞動(dòng)了4個(gè)月，可掙來(lái)的70加元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，可一口井卻需要2000加元，我們按4個(gè)月掙70加元來(lái)算算，掙2000加元需要多少年？（近10年）要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想需要這么長(cháng)的時(shí)間，面對這種情況小瑞恩是怎么做的？
師：(“繼續著(zhù)”、”一年多”)我們試想在一年多的時(shí)間里他是怎么繼續著(zhù)的。試用“當……的時(shí)候，他……做的”的句式練習說(shuō)話(huà)。
師：瑞恩無(wú)論春夏秋冬一直堅持著(zhù)，（板書(shū)：堅持）瑞恩的不懈努力下，竟籌足了2000加元，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。你從這個(gè)“竟”字中體會(huì )到什么？（這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現有點(diǎn)不可思議，讓人難以置信、難以想象）（人們想不到什么？）
句式訓練：“人們想不到（一個(gè)六歲的孩子）……”“人們想不到……”
師：把你的體會(huì )送進(jìn)文字里去。他讀得怎樣？你來(lái)讀讀。
師：把你們的體會(huì )也讀出來(lái)，齊讀這段話(huà)。
師：聽(tīng)了你們的朗讀，讓我再一次感受到了瑞恩的堅持和艱辛。瑞恩就是這樣在自己堅持不懈、腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地努力下，終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想--為非洲孩子捐一口井。瑞恩的夢(mèng)想結實(shí)了嗎？對，非洲人民的苦難生活讓瑞恩又產(chǎn)生了新的夢(mèng)想那就是（引讀）（板書(shū)：都喝上潔凈的水）瑞恩的夢(mèng)想在不斷地擴大，為了實(shí)現新的夢(mèng)想他又繼續著(zhù)……
師：請聯(lián)系上下文，展開(kāi)你們想象的翅膀，他是怎樣繼續著(zhù)的？（生：像以前一樣、游說(shuō)、宣傳、鼓勵、榜樣的力量…）
師：就是在他的努力、游說(shuō)、宣傳，榜樣的力量下，五年后，他的這個(gè)夢(mèng)想成了千百人的夢(mèng)想，竟也成了千百人參加的一項事業(yè)，成立了“瑞恩的井”基金會(huì )。他們已為非洲8個(gè)國家建造了30口井，這個(gè)普通的男孩也被評為（生答），被人稱(chēng)為（生答）誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“英雄”、“靈魂”在這兒指的是什么？（壯舉、感動(dòng)了許多人）（愛(ài)心）
師：瑞恩就是用他的愛(ài)心影響著(zhù)越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他人。除了你們剛才說(shuō)的那些努力外，他還有什么會(huì )繼續著(zhù)？（板書(shū)：……）（夢(mèng)想會(huì )繼續著(zhù)⑴水接進(jìn)每家每戶(hù)，⑵水灌溉干涸的土地，變農田，種上莊稼，⑶醫藥，⑷玩具等）
師：瑞恩的夢(mèng)想越來(lái)越多，越來(lái)越完善，越來(lái)越美，瑞恩的靈魂也得到了升華。
師：學(xué)到這里，我們回過(guò)頭來(lái)看看當初瑞恩自己辛苦掙了四個(gè)月才70加元，如果就靠自己來(lái)掙需要近十年的時(shí)間，為什么他能在短短的一年多的時(shí)間里掙來(lái)2000加元，從而實(shí)現了自己的夢(mèng)想？這除了他的愛(ài)心與努力以外，還有什么關(guān)鍵的因素？快速閱讀全文，用“︽︾”勾畫(huà)出相關(guān)的句子，自己再讀讀。（匯報）
師：你們認為這是一位怎樣的母親？（懂教育方法，能正確引導孩子，懂道理…）假如我們的家長(cháng)面對這種夢(mèng)想會(huì )怎么說(shuō)？
師：除了母親的正確引導外，還跟什么分不開(kāi)？
師：因為僅憑瑞恩自己的力量是遠遠不夠的，瑞恩在自己的母親和家人的理解，在朋友的幫助和在社會(huì )各界人士的支持下以及在自己的愛(ài)心、堅持和努力下，終于實(shí)現了自己一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。
師：剛開(kāi)課時(shí)，許多孩子都談到了自己的夢(mèng)想，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們也一定有了許多為實(shí)現夢(mèng)想而努力的具體辦法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你準備為實(shí)現夢(mèng)想怎么去努力？
三、總結
師：同學(xué)們的夢(mèng)想是多么的美好，老師相信，你們通過(guò)自己的努力和堅持一定能夠實(shí)現。只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生就不會(huì )迷失方向；只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生將會(huì )絢麗輝煌。
師：下課。
[瑞恩的夢(mèng)想(西師版四年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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