教學(xué)目標
1弊災餮Щ岜究蔚納字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句段。
3崩斫飪撾哪諶藎感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準備
教師：準備教學(xué)用的雪景圖片和配樂(lè )朗讀的音樂(lè )。
學(xué)生：搜集有關(guān)描寫(xiě)雪景的詩(shī)文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
邊讀邊想象，感受松坊溪雪景的美。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞雪景，質(zhì)疑導入
1迸淅中郎退煞幌雪景圖，導入課題，讀課題。
2倍亮絲翁猓你最想了解什么呢？
3貝著(zhù)你的疑問(wèn)，讓我們和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！
二、初讀課文，理清脈絡(luò )
1彼煞幌的雪景，讓作家郭風(fēng)印象深刻，他用非常優(yōu)美的文字記錄了那片雪景。讓我們來(lái)讀讀他的作品，讀了課文，松坊溪的雪給你留下了什么印象？
2北叨簾咚伎跡鶴髡呤前湊帳裁此承蛐囪┑�？先写（下眩⿻r(shí)的景色，再寫(xiě)（雪止）時(shí)的景色。請同學(xué)們打開(kāi)課本，開(kāi)始欣賞美文吧。
3笨撾哪男┒渦聰卵┦鋇木吧？哪些段寫(xiě)雪后的景色？
三、研讀課文，感悟景美
�。ㄒ唬┭凶x“下雪了”一層。
1弊雜傘⒂懈星櫚乩識撩櫳囪┲忻讕暗畝溫洌一邊讀一邊想象，然后選擇自己喜歡的內容，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，最好能講講喜歡的原因，互相交流一下學(xué)習感受。
2崩識�、綔o鰲
剛才大家讀得很認真，交流得也不錯，這是一種很好的學(xué)習習慣�，F在咱們在全班交流。
根據學(xué)生交流的順序分別投影重點(diǎn)句子點(diǎn)撥：
�。�1）“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞�！�
課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個(gè)比喻寫(xiě)出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫(xiě)出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。
帶著(zhù)你們的體會(huì )再來(lái)讀句子。抽讀。學(xué)生相互評價(jià)，是否讀出雪花的美、雪的大。再全班讀。
�。�2）“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著(zhù)白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上岸�！�
用比喻、擬人的修辭手法增強了動(dòng)感，把溪石寫(xiě)得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著(zhù)白雪，還會(huì )像什么呢？展開(kāi)你們想象的翅膀，看誰(shuí)想得最美妙。
�。�3）“好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了�！�
想象白玉雕出來(lái)的橋是什么樣子的。這樣比喻有什么作用？（石橋落滿(mǎn)雪，潔白如玉，描寫(xiě)出了雪中石橋的美麗。）
�。�4）你們看，置身于這么美的雪景中，你們的心情會(huì )怎么樣？指導讀“下雪了……落在松坊溪上了”，讀出歡快喜悅之感。
�。ǘ┭凶x雪后美景一層。
讀書(shū)是做“學(xué)問(wèn)”的，邊學(xué)邊問(wèn)，邊讀邊動(dòng)腦。讓我們來(lái)看看描寫(xiě)雪后景色的有關(guān)段落，把你喜歡的句子寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀、背一背，讀出你的感受來(lái)，找出你不理解的地方來(lái)。
重點(diǎn)研讀：
1薄拔銥醇溪中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界�！薄鞍l(fā)亮的白雪世界”是指遠山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。溪中映著(zhù)雪白的世界，雪白的世界又在溪水旁，不禁使人想到“這樣的山倒映著(zhù)這樣的水，這樣的水圍繞著(zhù)這樣的山”的句子。這樣美麗的畫(huà)卷足以和桂林山水媲美。這不就是一幅畫(huà)、一首詩(shī)嗎？真是“畫(huà)意在眼前，詩(shī)情在心中”��！詩(shī)一般的文字怎么能讓它只躺在書(shū)里呢？讓我們美美地讀讀吧。配音樂(lè )朗讀第9段（詩(shī)情畫(huà)意，無(wú)限深情）。
2彼中還有小生靈呢，溪魚(yú)又有什么特點(diǎn)？（多、美、活。）
小魚(yú)兒們是那么漂亮，那么活潑。同學(xué)們，如果將你們自己想象成這一條條小魚(yú)兒，那么你們在這么美麗的溪水里暢游，心情會(huì )是什么樣的？你最想對你的家園松坊溪說(shuō)什么？
3蔽什么寫(xiě)雪后景色要寫(xiě)溪魚(yú)呢？
這樣描寫(xiě)使靜中有動(dòng)，寒中有暖，潔白中有色彩，嚴寒中蘊含著(zhù)生機。魚(yú)兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。魚(yú)兒們，你們繼續向前游吧，去飽覽松坊溪周?chē)鸁o(wú)限的冬日風(fēng)光吧。你們又看到了什么呢？又能聽(tīng)到什么呢？請寫(xiě)下來(lái)好嗎？
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5蓖學(xué)們寫(xiě)得真棒，讓老師身臨其境了，仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)卷，真不知道該用什么話(huà)來(lái)表達此刻的心情，這樣吧，請允許老師用作者郭風(fēng)的一首散文詩(shī)來(lái)表表心聲吧。（師讀散文詩(shī)）
四、積累拓展，讀寫(xiě)遷移
1閉餉疵賴(lài)難┚埃這么生動(dòng)的文字，讓我們牢牢地記在心里吧！選擇你最喜歡的句段讀背。
2苯淌ε淅秩醚生有感情地背自己喜歡的段落。
3筆ι交流課前搜集的其他寫(xiě)雪景的詩(shī)文或作家郭風(fēng)的作品，課后可辦成小報。
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