設計理念
本課設計遵循閱讀教學(xué)要以讀為本，在讀中體會(huì )活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻。在讀中感悟畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中的投入。在教學(xué)過(guò)程中，力求讓學(xué)生自主地學(xué)習，尊重學(xué)生的獨特的個(gè)性體驗，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教學(xué)目標
1．掌握本課8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)并運用。
2．聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì )畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中的努力和投入。
3．正確、流利、有感情地朗誦課文。
4．學(xué)習抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
從直接描寫(xiě)畢升的語(yǔ)言、行為的語(yǔ)句中，感受這位偉大的發(fā)明家為實(shí)現夢(mèng)想的努力和投入。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程的方法。
教學(xué)準備
搜集有關(guān)畢升的資料，生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)引課
1．同學(xué)們，印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明，其中活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次偉大革命，它為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路，為推動(dòng)世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。它的發(fā)明者就是--(板書(shū):畢升)今天，我們就來(lái)學(xué)習13課。學(xué)生齊讀課題《畢升的夢(mèng)想》。
2．看了課題，你有什么想問(wèn)的？(教師相機梳理問(wèn)題：畢升的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現夢(mèng)想的？結果怎樣？)
二、初讀課文，了解大意
1．請同學(xué)們默讀課文，思考：畢升的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現夢(mèng)想的？結果怎樣？
2．學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。學(xué)生回答問(wèn)題。師小結：我們圍繞課題提問(wèn)，再把這些問(wèn)題用一段通順的話(huà)聯(lián)系起來(lái)就是課文的主要內容。這是歸納主要內容的一個(gè)方法。
3．再讀課文，讀準字音，遇到生字、詞多讀幾遍，勾畫(huà)四字詞語(yǔ)。
4．檢查學(xué)生生字和詞語(yǔ)掌握的情況。
三、精讀課文，理解內容
1．同學(xué)們，請你朗讀課文，課文的哪些地方告訴了我們活字印刷術(shù)的重要作用？請你讀課文7、8段，一邊讀一邊勾畫(huà)。
2．說(shuō)說(shuō)為什么活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出了巨大貢獻？
讓學(xué)生們體會(huì )活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻，引導學(xué)生讀出贊揚的語(yǔ)氣。
3．活字印刷術(shù)的發(fā)明真是太了不起了。讓我們再次走進(jìn)課文，去感受畢升發(fā)明活字印刷術(shù)時(shí)忘我的投入。請你們細細地讀課文，一邊讀一邊把最能表現畢升為實(shí)現夢(mèng)想廢寢忘食的詞語(yǔ)或句子勾畫(huà)出來(lái)。
4．抽學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機點(diǎn)撥。
“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著(zhù)，好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)到早春的小雨已打濕了他的衣衫�！币龑W(xué)生體會(huì )“若有所思”的意思，體會(huì )“絲毫沒(méi)有”的表達效果，再引導學(xué)生讀好這個(gè)句子。
“一句話(huà)讓畢升茅塞頓開(kāi)，他猛地一拍腦袋：‘我怎么就沒(méi)有想到呢？’說(shuō)完，他立即跑出家門(mén)。他覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗， 一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)到妻子在后面的呼喚�！币龑W(xué)生體會(huì )“茅塞頓開(kāi)”“豁然開(kāi)朗”的意思，體會(huì )“一點(diǎn)兒也沒(méi)有”的表達效果，再引導學(xué)生讀好這個(gè)句子。
引導學(xué)生抓住“自言自語(yǔ)”“念念不忘”“冥思苦想”體會(huì )畢升為實(shí)現夢(mèng)想的執著(zhù)。(適時(shí)板書(shū)：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自語(yǔ)、茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗)
同學(xué)們，作者正是抓住了這些細節的描寫(xiě)，才讓我們體會(huì )到了畢升在實(shí)現夢(mèng)想過(guò)程中的艱辛與投入，我們習作時(shí)也應該注意人物的細節描寫(xiě)，這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物形象才鮮明、生動(dòng)。
四、根據提示，復述課文
同學(xué)們，黑板上的詞語(yǔ)概括了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程，請根據這些詞語(yǔ)的提示用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程。
自由說(shuō)，再抽學(xué)生復述。引導學(xué)生對同學(xué)的復述進(jìn)行評價(jià)。
[13∠升的夢(mèng)想(西師版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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