設計理念：
本課設計遵循閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨特體驗這一理念，從課題切入，在品讀文本中討論課文講了“我”和烏麗娜的什么事，從這件事中體會(huì )到什么這兩個(gè)統領(lǐng)全文的問(wèn)題，從而讓學(xué)生在多元對話(huà)中獲得超越自我、超越文本的情感體驗。教材的人文素養承載于語(yǔ)言文字中，教學(xué)中力圖從兩性整合、三維統一的角度去發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言素養。
教學(xué)目標
1．掌握本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)并運用。
2．聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。從“我”和烏麗娜數橋這件事中，想象“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美，體會(huì )烏麗娜對麗江古城的熱愛(ài)以及“我”和烏麗娜的友情。
3．正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……”這一段。
教學(xué)重點(diǎn)
從具體的詞句中體會(huì )麗江的美，體會(huì )烏麗娜對麗江古城的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
透過(guò)文字想象“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。
教學(xué)準備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)引入
1．同學(xué)們，金色的讀書(shū)年華，留給我們無(wú)數美好的珍藏，在學(xué)習生活中我們有許許多多的同學(xué)，還有同桌。在這些同學(xué)中，你和誰(shuí)的友情最深，能簡(jiǎn)要地談?wù)剢幔?引領(lǐng)學(xué)生以難忘的友情為主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際)
2．齊讀課題，引導學(xué)生對課題質(zhì)疑(“我”和烏麗娜怎么樣？課文講了“我”和烏麗娜的什么事？從這件事中能體會(huì )到什么？……)
二、初讀課文，了解大意
1．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫(huà)出生字、詞。
2．本課的生字、新詞不少，相信同學(xué)們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì )本課的生字、詞，把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)
3．檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習生字的情況。
(1)初讀課文，注意長(cháng)句子的自然停頓，如：有時(shí)候快樂(lè )地欣賞著(zhù)絨絲線(xiàn)似的青苔隨著(zhù)水波柔柔地搖擺。
(2)學(xué)習生字，從音、形、義三方面指導。
�、僖簦鹤⒁鈪^分平翹舌音，如“酥”“詫”“捶”“宅”。
注意多音字“娜”。
�、谛危鹤⒁鈪^分“宅--詫”的字形。
�、哿x：學(xué)生提出不理解的字、詞，師生共同解決。如果與課文理解緊密相關(guān)就留到后面隨文學(xué)習。
4．引導學(xué)生概括主要內容。初步解決下面的問(wèn)題：課文講了“我”和烏麗娜的什么事？古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么？
三、品讀課文，解疑感悟
(一)回顧課文講了“我”和烏麗娜的什么事？
(二)從課文對“我”和烏麗娜數橋這件事的敘述描寫(xiě)中，你體會(huì )到什么？
1．體會(huì )麗江的美。勾畫(huà)出描寫(xiě)麗江的句子，在朗讀中感悟，在感悟中朗讀。
老師點(diǎn)撥以下幾點(diǎn)：
(1)整體描寫(xiě)。
�、倏圩 耙郎蕉ā薄案吒叩偷汀薄板e落有致”體會(huì )古城富有情趣的布局美。
�、诳圩 耙磺Ф嗄甑臍v史”和“四方街的建筑特點(diǎn)”體會(huì )麗江城的古味。
(2)局部描寫(xiě)。
“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。
�、佟八保核奶攸c(diǎn)是什么？
清亮：扣住“倒映著(zhù)白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。
活躍：扣住“流下來(lái)”“冒出來(lái)”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語(yǔ)理解。
�、凇皹颉保簶虻奶攸c(diǎn)是什么？(林林總總)“林林總總”什么意思？(形容繁多)
橋林林總總體現在哪些方面？
數量多：354座。
樣式多：石板橋、木板橋；石拱橋、木拱橋；單孔橋、雙孔橋、多孔橋。
材料多：石頭、木頭。
雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語(yǔ)，有東巴神舞，還有各種鳥(niǎo)獸花木。
(3)總結過(guò)渡。
這“水”和“橋”給麗江帶來(lái)了什么？又給“我”和烏麗娜帶來(lái)了什么？
2．從具體詞句中朗讀體會(huì )“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來(lái)的快樂(lè )。
如“我們流連在水邊，有時(shí)候快樂(lè )地欣賞著(zhù)絨絲線(xiàn)似的青苔隨著(zhù)水波柔柔地搖擺……”
3．小結：麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，從這快樂(lè )中也讓我們體會(huì )到烏麗娜對美麗的麗江古城深深的熱愛(ài)，這種熱愛(ài)在文中還有哪些地方也能看出，找出具體詞句朗讀體會(huì )。
4．學(xué)到這里，你覺(jué)得烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子？
小結：這樣的孩子誰(shuí)都喜歡，“我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天，當“我”看到《麗江古城》的郵票，決定給烏麗娜寫(xiě)封信，把郵票寄給她時(shí)，想一想，在信中“我”會(huì )對烏麗娜說(shuō)些什么？
四、感悟表達，積累背誦
1．課文在敘事中寫(xiě)景，在內容上是怎樣安排的？
2．背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……特別好看”。
[10 我和烏麗娜(西師版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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