教學(xué)要求：
1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個(gè)帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語(yǔ)言環(huán)境中認讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會(huì )“散步、逮住”的意思。
3、正確書(shū)寫(xiě)“把、巖、抽、散”4個(gè)字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說(shuō)話(huà)段落，做到正確、通順。
5、通過(guò)課文的學(xué)習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準備：媒體動(dòng)物頭飾課外閱讀
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來(lái)認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
二、學(xué)習第一小節。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會(huì )織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開(kāi)書(shū)本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來(lái)的呢，我們一會(huì )兒再交流）
6、指導書(shū)寫(xiě)：抽把
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
三、學(xué)習第2-7小節。
1、師：天終于亮了，小動(dòng)物們都紛紛出來(lái)了，讀讀他們的叫聲，猜猜它們是誰(shuí)？
出示詞語(yǔ)卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
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2、學(xué)生一一對應。
3、師：它們看見(jiàn)小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說(shuō)了些什么？用“--”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞�！毙∨λf(shuō)，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩�！毙⊙驅λf(shuō)：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
小貓對它說(shuō)：“喵，喵。去睡一會(huì )兒吧！”
小鴨對它說(shuō)：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導：【生字：散認識反文旁書(shū)空描一個(gè)指導讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)�！�
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫(xiě)寫(xiě)筆順】
6、師：小動(dòng)物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2-7小節演一演。（結合課后【說(shuō)】）
四、學(xué)習第8、9小節。
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習第8小節。
1）、個(gè)別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫(xiě)寫(xiě)筆順，說(shuō)說(shuō)哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導朗讀。
3、師：原來(lái)小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
1）、指名個(gè)別讀第9小節。
2）學(xué)習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫(huà)，考考第幾筆是哪一筆？
五、全文感知。
1、師：我忽然發(fā)現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說(shuō)話(huà)呢？（因為它要一心一意的織網(wǎng)，然后去捕捉害蟲(chóng)）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習什么呢？
六、指導寫(xiě)字。
七、總結。
1、師：上了這節課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結束語(yǔ)。
[《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設計之五(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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