設計理念
引導學(xué)生運用各種感官關(guān)注生活，感受生活，樂(lè )于表達，善于表達，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )在交流中分享。讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習。
教學(xué)目標
1蹦苡悶脹ɑ按蟮ǖ匕炎約嚎吹膠透惺艿降拇禾煊臚學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2蹦莧險媲閭同學(xué)的講話(huà)，懂得欣賞，學(xué)會(huì )評價(jià)。
3奔し⒀生主動(dòng)表達的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生把看到和感受到的春天大膽與同學(xué)交流，進(jìn)一步感受春天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生在交流中認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，懂得欣賞，學(xué)會(huì )評價(jià)。
教學(xué)準備
學(xué)生：收集展現春天的各種資料（圖片、實(shí)物、詩(shī)文均可）。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、暢談本單元收獲，引起話(huà)題
1鄙談收獲。
師：通過(guò)本單元的學(xué)習，聰明的孩子們你們發(fā)現我們這個(gè)單元的課文大都跟什么季節有關(guān)？（春天。）你喜歡其中的哪些課文，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
2幣起話(huà)題。
師：是啊，春天，一個(gè)多么好的季節，給人們留下了多少美好的記憶��！現在正逢春暖花開(kāi)的時(shí)節，我想你們一定也有很多的感受，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“春天真好”。
二、我們看到和感受到的春天
1斃∽櫸窒碭惺堋
師：同學(xué)們剛才都很了不起，發(fā)現了我們這個(gè)單元有幾篇課文與春天有關(guān)。會(huì )發(fā)現的孩子不光善于用眼睛觀(guān)察，還善于用耳朵仔細地聆聽(tīng)，用鼻子細細地聞，用心好好地感受�，F在我們就來(lái)跟伙伴們分享一下你聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的春天。不過(guò)在分組前老師有個(gè)建議，在小組交流的時(shí)候認真傾聽(tīng)伙伴的發(fā)言，看看你能不能從他（她）的講話(huà)中有所收獲，看看誰(shuí)是最會(huì )發(fā)現的小朋友。（讓學(xué)生根據自己的喜好選組，可按聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的依次分為“順風(fēng)耳組”、“金火眼組”、“心有靈犀組”，由小組長(cháng)安排大家輪流交流。）
2奔體交流。
由小組代表匯報交流情況，其他同學(xué)評價(jià)、補充，老師相機點(diǎn)撥，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，學(xué)會(huì )大膽表達，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，養成良好的交際習慣。
3苯檣芤幌履愀大家帶來(lái)的春的禮物（把課前收集到的資料或實(shí)物進(jìn)行展示，與伙伴們分享）。
三、激發(fā)情感，歌頌春天
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齊唱。
四、課后延伸
回家把你發(fā)現的春天和關(guān)于春天的故事告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)退麄円黄鸱窒泶禾斓目鞓?lè )吧！
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