教材分析：
這是一首現代詩(shī)歌，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了隕石的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對神奇的自然奇觀(guān)的好奇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛(ài)和向往。
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．初步了解詩(shī)歌押韻的簡(jiǎn)單方法。
3．查找有關(guān)隕石的資料和同學(xué)交流，并能自己從課文中了解隕石的知識。
4．掌握本課要求認識和會(huì )寫(xiě)的生字、生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
課前獨立查找有關(guān)隕石的資料，并鼓勵學(xué)生敢于在全班進(jìn)行交流。
教學(xué)準備：
隕石圖片、錄像片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，隨課文識字；交流與隕石有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們看這是什么？（出示一塊普通的石頭）
對，這是我們非常熟悉的石頭，你可別覺(jué)得它太平常，不起眼，石頭也是形形色色的，有許多奇妙的石頭，有許多奇石收藏家專(zhuān)門(mén)收集各種各樣的石頭，還有許多其實(shí)展覽會(huì )呢。你想不想也去看看這些奇妙的石頭？
今天我們就要開(kāi)始新的一的主題單元“奇妙的石頭”。希望在學(xué)習這單元的過(guò)程中我們也通過(guò)各種途徑去搜集一些石頭的知識、資料等等，學(xué)完之后，我們也來(lái)個(gè)“奇石展覽會(huì )”，好嘛？
我們要認識的第一位石頭朋友來(lái)了，看它是誰(shuí)？（板書(shū)課題，齊讀）
二、初讀感知，交流學(xué)習生字
1．自由讀課文，畫(huà)出文中的生字，注意讀準字音。
2．檢查讀文情況。指名讀課文，請同學(xué)互相評一評，他讀的好在哪兒？
3．交流學(xué)習生字
�。�1）“這些朋友你記住了嗎？”屏幕出示本課生字隕石（指名讀、齊讀）我們的第一位石頭朋友叫隕石，你知道它是誰(shuí)嗎？（指名回答）你是怎么知道這么多知識的？（交流學(xué)法）軌道物質(zhì)宇宙（出示第二組，于科學(xué)知識有關(guān)得生詞，學(xué)法同上）
�。�2）鞏固指讀生字
�。�3）“看誰(shuí)寫(xiě)得棒”先請同學(xué)交流說(shuō)一說(shuō)哪些生字書(shū)寫(xiě)
時(shí)應該特別注意，然后在誘導字帖上將生字各寫(xiě)一個(gè)，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示評比。
三、再讀課文，分組交流收集到的資料
1．再自由讀課文，注意詩(shī)歌朗讀時(shí)應注意的語(yǔ)氣。
2．小組比賽讀課文
3．同學(xué)們讀的這么好，那你對隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現在小組內進(jìn)行交流，選出有交流價(jià)值的材料準備在全班交流。
4．各組代表在全班交流收集到的隕石相關(guān)資料，并說(shuō)明使用怎樣的方式收集到的。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們用心收集了好多有關(guān)隕石的資料，那么在初步交流之后進(jìn)行整理、補充，做成一份收抄報下節課展示給我們看。并看看你收集到的資料課文中有沒(méi)有相關(guān)的介紹，有的話(huà)是哪一部分。
第二課時(shí) 教學(xué)內容：
交流資料，學(xué)習課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．檢查生字學(xué)習情況
2．交流實(shí)踐作業(yè)（手抄報）每組選出代表在實(shí)物投影儀上展示。
二、學(xué)習課文
1．同學(xué)們收集到了這么多有關(guān)隕石的知識和資料，你收集到的文中有相關(guān)的介紹嘛？誰(shuí)能對應課文說(shuō)一說(shuō)？你讀了課文，還有哪些地方讀不懂？提出來(lái)在小組內互相討論。
2．分小組交流學(xué)習，質(zhì)疑問(wèn)難。出示討論內容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱(chēng)它為“天外來(lái)客”？
3．全班交流，解決疑難。
4．指導朗讀，你發(fā)現這首詩(shī)是怎樣押韻的嗎？介紹有關(guān)詩(shī)歌押韻的知識。
三、拓展
科普書(shū)籍推薦，由查找到資料最多的幾位同學(xué)向大家介紹一下她是從哪兒找到的，推薦幾本科學(xué)書(shū)籍。
四、實(shí)踐作業(yè)
查找最新發(fā)現的隕石資料，試著(zhù)查一查它過(guò)去的行蹤。
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