教學(xué)內容：
《憫農》這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，瑯瑯上口，詩(shī)中描繪了詩(shī)人在炎炎夏日看到農民在田地里辛勤勞動(dòng)的情景，表達了詩(shī)人對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )認本課：“農、午、汗、粒、辛”五個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦，懂得糧食來(lái)之不易，初步培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。
教具準備：課件、生字卡片
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì )認五個(gè)生字；朗讀、背誦古詩(shī)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀古詩(shī)使學(xué)生體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦，初步培養學(xué)生尊重勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食的思想感情。
設計理念：
1、創(chuàng )設情境，誘發(fā)動(dòng)機。充分利用多媒體創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生饒有興趣的詩(shī)歌，引出課題，進(jìn)而極大的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
2、深情范讀，激發(fā)情感�！稇戅r》這首詩(shī)，形式短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，感情真摯樸實(shí)。教學(xué)中，利用課件飽含深情的范讀，使學(xué)生能在學(xué)習之前，有一個(gè)整體感知，受到熏陶、感染。
3、品讀感悟，讀有感情�，F在孩子過(guò)于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費現象日益嚴重。對于這首詩(shī)的把握，除了感受古詩(shī)的魅力，還應注重對學(xué)生的情感教育。當然，這種教育不是生搬硬套地強加給學(xué)生，而是結合多媒體，引導學(xué)生細細品味詩(shī)句，從飽含深情的朗讀中去細細感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來(lái)，自然而然地受到情感熏陶。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激趣。
1、師描述：上課之前，我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。想不想？（好）那咱們趕緊去聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄕn件播放：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！钡囊魳�(lè )。）聽(tīng)了以后覺(jué)得怎么樣？好不好聽(tīng)？
2、好吧，今天老師和我們大家一起來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)：《憫農》（貼上卡片）揭示課題，認識生字“農”，（出示“農”的帶拼音生字卡片），強調讀準后鼻音。齊讀課題。
二、范讀古詩(shī)，激情。
1、出示課件：（本首詩(shī)的插圖）老師描述：我們今天要學(xué)習的這首詩(shī)是唐朝的一位詩(shī)人李紳寫(xiě)的。李紳呀是當時(shí)的一個(gè)大官。有一年夏天，他來(lái)到農村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在地里干活，不由得隨口吟誦……
2、播放課件：配樂(lè )朗讀古詩(shī)。
三、初讀古詩(shī)，識字。
1、自由讀古詩(shī)，要求讀準每個(gè)字的字音。
2、再讀古詩(shī)邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會(huì )認的生字做上記號。
3、小組同學(xué)合作讀生字。
4、反饋識字。
（1）出示生字卡片。指名讀、齊讀。
（2）去掉拼音帽子認讀生字，齊讀。
（3）現在該把它們送回家了。請同學(xué)們再讀古詩(shī)，相信大家一定能把字音讀準，詩(shī)句讀通。
四、逐行讀詩(shī)，品味。
1、指導朗讀1、2行。
（1）下面讓我們跟詩(shī)人一起到田間去看一看（課件出示一個(gè)夏天的中午老農在田間鋤禾的畫(huà)面）。同學(xué)們你們看到了什么？（指名說(shuō)）
（2）（課件出示第1、2行詩(shī)）這就是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”（老師相機根據學(xué)生的回答播放課件范讀）你們愿意像這樣讀嗎？趕緊練一練吧。（學(xué)生練讀，指名讀，全班齊讀）
（3）是啊，夏天的中午，太陽(yáng)火辣辣的，多熱呀！如果是你，你想做什么？而這位老農呢？（指名讀）
（4）誰(shuí)能再讀一讀這兩行詩(shī)？（指名讀、男女生讀）
（5）你們讀得真好！如果能表演讀就更好了。誰(shuí)想來(lái)試一試？（指名表演讀、全班讀）
（6）現在，你和詩(shī)人就在田間，你想對這位老農說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
（7）是啊，這么炎熱的夏天，老農還在鋤禾，他身上的汗直往下滴，滴落在禾苗下的土里，多辛苦��！讓我們帶著(zhù)自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。（齊讀1、2行）
2、剛剛我們大家都讀得很不錯，為了表?yè)P和鼓勵大家，播放一段小故事給大家看好吧？好！
（1）觀(guān)看小故事。（認真地看，仔細地聽(tīng)，一會(huì )兒我要找同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題）
（2）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛樂(lè )樂(lè )和他的爸爸說(shuō)了些什么？
（3）學(xué)習最后兩行（剛剛樂(lè )樂(lè )的爸爸告訴樂(lè )樂(lè )要注意愛(ài)惜糧食）
（4）請同學(xué)們自己讀一讀3、4句。（也就是告訴我們知道了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”）
（5）課件出示讀3、4句。
（6）指名仿課件讀。
（7）讀了這兩行詩(shī)后，現在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎？
好！我們一起來(lái)看“樂(lè )樂(lè )和爸爸對話(huà)的插圖”。
（樂(lè )樂(lè )的爸爸也告訴了我們大家這碗里的米飯每一粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。）
3、聽(tīng)一聽(tīng)大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著(zhù)一起小聲地讀，學(xué)一學(xué)。（聽(tīng)大屏幕里配樂(lè )朗誦古詩(shī)）
4、跟音樂(lè )一起讀。（請一個(gè)同學(xué)起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起讀全詩(shī)）
5、全班跟音樂(lè )齊讀。
五、誦讀比賽，展示。
1、分小組演讀。
2、師生評議，鼓勵表?yè)P。
六、課外延伸，小結。
今天的課就上到這兒�！稇戅r》還有另外一首詩(shī)，同學(xué)們課外時(shí)間去讀一讀，學(xué)一學(xué)。
憫 農
春 種 一 粒 粟，
秋 收 萬(wàn) 顆 籽。
四 海 無(wú) 閑 田，
農 夫 猶 餓 死。
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